MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03279nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240715173628.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-493-1401-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.113 8 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.113 8 |
| Signatura Librística |
P739m |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Poch, Concepció |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3461 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
La muerte y el duelo en el contexto educativo : |
| Resto del título |
Reflexiones, testimonios y actividades |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2003 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
207 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros; |
| Dimensiones |
13 .5 x 22 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: Agradecimientos - Prólogo, Joan-Carles Mèlich - 1. Pedagogía de la vida y de la muerte - 1.1. ¿Educar para la muerte es educar para la vida? - 1.2. ¿Qué opinan los educadores sobre el tratamiento de la muerte en la escuela? - 1.3. ¿Qué piensan los estudiantes de magisterio, pedagogía y psicopedagogía sobre el tratamiento de la muerte en la escuela? - 1.4. ¿Qué dicen los adolescentes sobre sus recuerdos de pérdidas? - 2. Los procesos de duelo ante pérdidas significativas - 2.1. Introducción - 2.2. Características generales de los procesos de duelo - 2.3. Los procesos de duelo en los adultos - 2.4. Los procesos de duelo en niños y adolescentes - 3. Propuestas de actividades didácticas - 3.1. Criterios pedagógicos generales para el desarrollo de las propuestas didácticas - 3.2. Actividades didácticas de carácter general - 3.3. Actividades didácticas de carácter específico – Anexo/Bibliografía |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
En educación no siempre atendemos al sufrimiento y al impacto de una muerte en las personas. Cada vez más, educadores, pedagogos, psicólogos y padres tienen conciencia de la necesidad de tratar, en los distintos contextos educativos, el tema de la muerte y el duelo. Este libro propone un recorrido de reflexión y de posibles respuestas a los siguientes interrogantes: •¿Cómo afecta a la educación la sutil discreción existente en torno a la muerte y al hecho de morir? •¿Por qué nos planteamos educar para la muerte? ¿Y para qué? •¿Cómo explicar a los niños la experiencia de la muerte y hacer frente a sus preguntas? •¿Cómo se trata la muerte en los currículos educativos? •¿Cómo dar la noticia de la muerte de un ser querido para él a un niño o a un adolescente? •¿Cómo elaboran el duelo los niños, los adolescentes y los adultos, tras la muerte de un ser querido? Con este proyecto, las autoras pretenden contribuir a llenar el espacio educativo sobre la pedagogía de la vida y de la muerte con una formación general, aportación de testimonios y propuestas de trabajo, que fomenten tanto la reflexión personal como la práctica profesional. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA MUERTE Y EL DUELO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA MUERTE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PEDAGOGÍA DE LA MUERTE Y LA VIDA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PROCESOS DE DUELO |
| 700 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Herrero, Olga |
| Término indicativo de función/relación |
Coautora |
| 9 (RLIN) |
3462 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
