MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02622nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240802141947.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240802b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-808-338-7 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
378.12 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
378.12 |
| Signatura Librística |
SA195f |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Sanjurjo,Liliana |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2681 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA FORMACIÓN PRÁCTICA DE LOS DOCENTES |
| Resto del título |
Reflexión y acción en el aula |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
HOMO SAPIENS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2002 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
155 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible,cuadros. |
| Dimensiones |
22 x 15 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
1.INTRODUCCIÓN,2. EL ESPACIO, EL TIEMPO Y LOS AGRUPAMIENTOS EN LOS QUE SE INVESTIGAN LAS PRÁCTICAS,3. LAS TEORÍAS QUE FUNDAMENTAN LAS PRÁCTICAS REFLEXIVAS,4. INVESTIGACIONES ACERCA DE LAS PRÁCTICAS,5. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA,6.LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN,7. CONCLUSIONES. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
¿Cómo se aprende la práctica profesional?, ¿qué dispositivos permiten que las teorías científicas impacten en ella?, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos previamente a la formación sistemática profesional?, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas?, ¿cuáles son las estrategias que favorecen ese proceso? Este trabajo intenta abordar un aspecto clave en el proceso de formación profesional, esto es, cómo se aprende a ser profesor, cómo se construye el conocimiento en un espacio determinado de la formación de grado: la Residencia Docente, momento especial- mente rico, que ofrece una oportunidad singular para la interacción entre la reflexión y la acción. La complejidad, riqueza e importancia de ese período y de los procesos meta cognitivos desarrolla- dos durante el mismo, posibilita la apertura de muchas otras problemáticas a investigar, entre ellas: qué categorías didácticas utilizan los residentes durante sus observaciones, cuáles durante los registros de clases desarrolladas, en sus planes, en las justificaciones y reflexiones, cómo se construye cada una de esas categorías durante la Residencia, qué enseñanzas implícitas dejan las prácticas. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes,profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 9 (RLIN) |
1331 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PRÁCTICAS,METACOGNITIVOS,AULA,CUALITATIVA,METODOLÓGICO. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
