MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03103nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240802144405.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-344-2628-5 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.302 2 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.302 2 |
| Signatura Librística |
R2491e |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Redondo, García Emilio |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3930 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Educación y comunicación |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ariel educaciones; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1999 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
291 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexibles con solapas; |
| Dimensiones |
18 x 24 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: CAPÍTULO 1. La sofística - CAPÍTULO 2. El pensamiento socrático-platónico - CAPÍTULO 3. Presupuestos doctrinales - CAPÍTULO 4. Clemente de Alejandría - CAPÍTULO 5. San Agustín - CAPÍTULO 6. Santo Tomás - CAPÍTULO 7. K. Jaspers - CAPÍTULO 8. J.-P. Sartre - CAPÍTULO 9. Concepto de comunicación - CAPÍTULO 10. Educación y comunicación - CAPÍTULO 11. Formas y grados de profundidad en la comunicación - CAPÍTULO 12. Posibilidad, fundamento y límites de la comunicación - CAPÍTULO 13. Medios y condiciones de la comunicación - Conclusión/Fuentes y bibliografía.<br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En el prólogo a la edición de 1959 de la presente obra, se daba cuenta y razón de su alcance y sentido en los siguientes términos: El presente estudio sobre la comunicación en sus relaciones con la educación fue objeto, en su día, de la tesis doctoral presentada en la Universidad de Madrid para la colación del grado de doctor. A la escasa distancia de dos años, la amable insistencia de personas prestigiosas y entrañablemente queridas, y el poder sugestivo -nunca disminuido- del tema de la comunicación, me hicieron volver sobre los resultados de aquella primera escaramuza con la pretensión de darlos a la imprenta «puestos al día», ampliándolos en extensión y en profundidad con nuevos datos y con el enfoque de las nuevas perspectivas surgidas desde entonces. Bien pronto pude convencerme de que semejante empeño, si no imposible, era por lo menos poco viable, y de que más valía respetar una edificación que había sido levantada sobre unos cimientos determinados y con unas dimensiones precisas, que adulterarla con elementos de una construcción distinta, que tendría su momento y su hora. Respetada, pues, la estructura primera, no ha habido más que un cambio de aderezo: algunas supresiones, pocos añadidos, modificaciones de poco tomo e incorporación a la lista bibliográfica de algunas publicaciones recientes que tratan el tema más directamente. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
COMUNICACIÓN EN LA PEDAGOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EL EXISTENCIALISMO |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
