MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03186nam a22003377a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240816170206.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
968-856-609-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372 |
| Signatura Librística |
P57i |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Piña, Osorio Juan Manuel |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
4470 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA INTERPRETACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA ESCOLAR : |
| Resto del título |
Traducción y prácticas académicas |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición; |
| Resto de la mención de edición |
Primera reimpresión 1999 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad Autónoma de México; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1998 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
238 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, cuadros; |
| Dimensiones |
15 x 23 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
ÍNDICE: AGRADECIMIENTOS. - PRÓLOGO. - INTRODUCCIÓN. - 1. LA VIDA COTIDIANA COMO OBJETO DE ESTUDIO - 2. LA VIDA COTIDIANA ESCOLAR DE LOS ACADÉMICOSDE CIENCIAS SOCIALES DE LA UACH - 3. LAS PRÁCTICAS ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN ENSEÑANZA SUPERIOR DE LA ENEP ARAGÓN - BIBLIOGRAFÍA/GLOSARIO DE SIGLAS. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En este libro se reúnen tres trabajos. El capítulo 1 corresponde a una investigación realizada durante 1993 y 1994. Su objetivo fue destacar la importancia de la vida cotidiana como una temática de estudio. Se partió del supuesto de que el investigador que estudia lo social no puede desligar sus prenociones y supuestos cuando selecciona un tema de investigación. La teoría le indica el ángulo que tiene que mirar, incluso la forma como se tiene que hacer. El poco interés sociológico por la vida cotidiana se debe a las teorías y tradiciones académicas que predominaron en el escenario de la investigación social.<br/>El estudio de la vida cotidiana demuestra que, igual que en el ambiente académico, no existe un solo mundo, debido a que hay diversidad cultural. En la vida cotidiana se expresan los valores, los códigos y la significatividad que cada persona ha asimilado del grupo y la comunidad de pertenencia. Cada ser humano, junto con sus cercanos (asociados), construye su realidad social (instrumentos, saberes, mitos, religión) desde las coordenadas establecidas en su vida cotidiana. La diversidad cultural es resultado de lo que cada grupo entiende como realidad.<br/>La vida cotidiana es un diálogo constante entre asociados, porque con ellos se construye el mundo particular que es, final- mente, un mundo vital; éste no se caracteriza sólo por la tranquilidad, sino que dentro de él se presenta la tensión; se conjuga lo racional y lo no racional, lo programado y lo espontáneo, la rutina y la novedad. Se debe entender que la vida cotidiana y el mundo particular que en ella se construye, es resultado de las inquietudes singulares plasmadas en un espacio común.<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
LA VIDA COTIDIANA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CIENCIAS SOCIALES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
LA VIDA COTIDIANA ESCOLAR |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PRÁCTICAS ESCOLARES |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
