MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03536nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241011095333.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241011b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-9467-55-3 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Signatura Librística |
F486d |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Filloux, Jean Claude |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
3050 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Durkheim y la educación |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 1994; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
MIÑO Y DÁVILA; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1994; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
127 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
19.5x11 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
I. Es necesario distinguir "ciencia de la educación" y "pedagogía" II. Abordar, como sociólogo, la educación y la pedagogía III. La educación, "socialización metódica de la nueva generación" IV. Ideal pedagógico y estructura social V. Para un análisis socio-histórico del sistema escolar VI. La génesis de la Universidad y la invención de los grados entre los siglos XII y XIV VII. El objeto de la enseñanza secundaria ha sido siempre el desarrollo de la reflexión VIII. No hay antagonismo entre la sociedad y el individuo IX. La sociedad es otra cosa que un conjunto de individuos X. La sociedad moderna produjo el individualismo, "religión de la persona humana", como valor consensual último XI. "Sensibilizar al niño, de manera racional, sobre el aspecto sagrado de la moral" XII. La moral, sistema de reglas XIII. Equilibrio de la persona y limitación de los deseos XIV. Uno de los fines de la escuela es formar al niño en el sentido de la disciplina XV. Otro fin de la escuela es brindar al niño el aprecio de la vida colectiva XVI. Autonomía de la voluntad e "inteligencia de la moral" XVII. La enseñanza de las ciencias de la naturaleza como iniciación del conocimiento del hombre XVIII. El sentido de la complejidad y la diversidad de la naturaleza humana: la enseñanza de la historia XIX. Autoridad del maestro y disciplina escolar XX. El riesgo de la violencia XXI. El error de Tolstoi XXII. La clase "sociedad en pequeño" y la pedagogía de grupo. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Emile Durkheim es esencialmente conocido como uno de los padres fundadores de la sociología moderna. Su obra pedagógica, fundada sobre el análisis estructural-funcionalista de los sistemas sociales, sigue siendo importante y siempre válida. La educación, "socialización metódica de la nueva generación", implica de ahora en más una pedagogía atenta a los valores intelectuales y morales que el maestro tiene la misión de promover. El análisis sociológico y psicológico de la función del maestro que Durkheim propone, se sitúa así en el marco de una concepción de los sistemas educativos que poseen una "autonomía relativa" susceptible de hacer de los educadores agentes de cambio. Las páginas aquí presentadas son significativas del pensamiento de un pedagogo quien plantea, a partir de un trabajo de sociólogo, que la relación con el saber y la relación con los valores deben estar unidos en el seno de una educación fundamentalmente humanista. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
PEDAGOGÍA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
SOCIALIZACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INDIVIDUALISMO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
DISCIPLINA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ENSEÑANZA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
VIOLENCIA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
