EDUCACIÓN MUSICAL EN MOVIMINETO, Criterio, materiales y recursos para la educación musical en todos los ciclos.

Preludio Movimiento: ¿PARA QUÉ?. 2 Movimiento ¿DÓNDE? ¿En donde doy clase...? El orden: ¿obsesión docente o recurso pedagógico. El espacio físico en la escuela. Algunas sugerencias de organización del espacio. Desafió para intrépidos: la cartelera Una herencia medieval: el terror al vacío. 3er Movimiento: ¿CÓMO? Trabajando a partir de la percepción La relajación y el silencio. Mas allá del espacio físico: el ambiente. Y en el ambiente, el color. Educación musical y movimiento. 4th Movimiento: ¿CUÁNDO?. Tiempo al tiempo. La normalización: un recurso útil en el manejo del tiempo. Ecos rítmicos corporales. Lenguaje gestual Reconocimiento auditivo a través del cuerpo. Canciones por sustitución Tiempo de ensayar tiempo de mostrar

Este libro invita al docente a iniciar un proceso de cambio desde lo pequeño y sencillo de su labor cotidiana en la escuela, invita a animarse a ver el espacio de la educación musical con mirada innovadora. Es la certeza de una docente de larga trayectoria en un área del campo pedagógico, construida desde una constante y permanente búsqueda. Esta búsqueda parece apoyarse en un criterio básico de María Montessori y que comparto: "cuando se deja al niño un poco de espacio, en el mundo y en el tiempo, este proclama en su defensa: ayúdame a hacerlo solo". Esta frase no es mas que la necesidad de una constante formación del adulto, favorecedor de la preparación de un ambiente vital y no inerte, para que en él crezca y se desarrolle quien será el hombre del futuro. Agradezco a Graciela la posibilidad de conocer este trabajo y seguir compartiendo tan- tos años de ricas experiencias.

Dirigido estudiantes y profesionales.