CONOCIMIENTO OBJETIVO
Material type: TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: España; TECNOS; 2001;Edition: ReimpresiónDescription: 342 Páginas; Tapa flexible; 15 x 23 Centimetros; Impreso; MedianoContent type:- Texto
- 84-309-0488-3
- 21 121.4
Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros | Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Filosofía y Psicología | 121.4/P817.4 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 9788430904884 |
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121/Sa362c COGNICIONES DISTRIBUIDAS, Consideraciones psicológicas y educativas | 121.4/C3345t DE LA TEORÍA A LA PRACTICA, El pensar y el hacer en la ciencia y en la educación. | 121.4/On89m MAPAS CONCEPTUALES EN EL AULA | 121.4/P817.4 CONOCIMIENTO OBJETIVO | 121.65/M675c CRÍTICA DE LA RAZÓN CIENTÍFICA | 123/P817u.3 VOL.II EL UNIVERSO ABIERTO, Un argumento en favor del indeterminismo; | 140.96/Ag932e EL ESTRUCTURALISMO EN LAS CIENCIAS SOCIALES |
1. El conocimiento como conjetura: Mi solución al problema de la inducción 2. Las dos caras del sentido común: Argumentos en pro del realismo del sentido común y en contra de la teoría del conocimiento del sentido común. 3.Epistemología sin sujeto cognoscente 4. Sobre la teoría de la mente objetiva 5.El objeto de la ciencia 6. Sobre nubes y relojes 7. La evolución y el árbol del conocimiento 8.Consideración realista de la lógica, la física y la historia. 9. Comentarios filosóficos en torno a la teoría de la verdad de Tarski.
El punto de partida de su epistemología es el realismo del sentido común, realismo critico por cuanto afirma constantemente --- en contra del mito del marco teórico --- la necesidad de poner en tela de juicio el propio punto de partida. Sin embargo, el autor rechaza la teoría del conocimiento como un proceso pasivo--teoría del cubo---consistente en acumular los datos directamente recibidos a través de los sentidos , para situar en su lugar una concepción activa del conocer ---teoría del reflector necesariamente ligada a expectativas previas; de modo análogo a como ocurre en el proceso de la evolución biológica.
A universitarios, investigadores y profesionales.
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