VIGOTSKY EN LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA, Cultura, mente y contexto.

By:

Cubero, Mecedes y Ramirez, Garrido Juan daniel [Compiladores]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Buenos Aires - Argentina; MIÑO Y DAVILA; 2005;Description: 264 Páginas; Tapa flexible, con gráficos; 13 x 21,5 Centímetros; Impreso; MedianoContent type:

Texto

ISBN:

849529473-7

Subject(s):

CULTURAL, PARADIGMA, PLÉYADE, ÁMBITOS, CRÍTICAS

DDC classification:

21 150

Contents:

PRIMERA PARTE: Capítulo I: Psicología Histórico - Cultural y naturaleza del psiquismo. Capítulo II: Cultura y Procesos Cognitivos Capítulo III. La noción de interiorización desde una visión cultural del desarrollo. SEGUNDA PARTE: Capítulo IV: Comunicación profesor-alumno y aprendizaje de textos en educación de personas adultas. Capítulo V: Tipos de discurso y modos de pensamiento. Un debate actual en los estudios culturales. Capítulo VI: La construcción de significados en el marco de una Psicología Cultural: el pensamiento narrativo TERCERA PARTE: Capítulo VI: Interacción entre iguales y socialización . Perspectivas culturales. Capítulo VII: La educación y los modos de discurso que promueve. Analizando grupos de hombres y mujeres. Capítulo IX: Identidad cultural y Alfabetización.

Summary: El libro se sitúa en las coordenadas teóricas que en su día estableciera el psicólogo soviético L.S. Vygotsky con A.R. Luria y A. N. Leontiev, además de una pléyade de seguidores, y se hace eco de los debates postvygotkianos con la apertura a otras lineas de investigación más allá del paradigma histórico-cultural. Su principal objetivo es establecer algunos de los conceptos y problemas de la teoría vygotskiana, y mostrar, a la par, líneas de investigación en los ámbitos de la socialización humana y la educación formal. Además, en el se pretende dejar bien claro que, al contrario de las críticas vertidas por sus detractores, la investigación empírica a partir de este paradigma es posible, como tambien es posible abrirse a la colaboración con las otras ciencias sociales y culturales sin perder por ello rigor en el análisis.

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Item type	Home library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Filosofía y Psicología	150/C8918v (Browse shelf(Opens below))	Available		9-788495-294739

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El libro se sitúa en las coordenadas teóricas que en su día estableciera el psicólogo soviético L.S. Vygotsky con A.R. Luria y A. N. Leontiev, además de una pléyade de seguidores, y se hace eco de los debates postvygotkianos con la apertura a otras lineas de investigación más allá del paradigma histórico-cultural. Su principal objetivo es establecer algunos de los conceptos y problemas de la teoría vygotskiana, y mostrar, a la par, líneas de investigación en los ámbitos de la socialización humana y la educación formal. Además, en el se pretende dejar bien claro que, al contrario de las críticas vertidas por sus detractores, la investigación empírica a partir de este paradigma es posible, como tambien es posible abrirse a la colaboración con las otras ciencias sociales y culturales sin perder por ello rigor en el análisis.

A universitarios, investigadores y profesionales.

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