Currículo: Cómo preparar clases de excelencia

Capítulo 1. Conceptualización de currículo, -- 1.1 El currículo es un proceso, no es un documento. -- 1.2. El currículum oculto es un currículo líquido, - Capítulo 2. El estudiante y la escuela que queremos, -- 1. ¿Qué estudiante queremos hoy?, - 2. La escuela que necesitamos, - Capítulo 3. Componentes del currículo, -- 3.1. Los propósitos formativos deben guiar las acciones de aprendizaje, -- 3.2. Los contenidos no son bonitos o feos, fáciles o difíciles, -- 3.3. El método es el maestro, -- 3.4. Los recursos didácticos no son un fin sino un medio, -- 3.5. Evaluar es valorar y comprender. Calicar es excluir y cuestionar, - Capítulo 4. Diseño microcurricular. La clase de excelencia, -- 4.1. La clase es del estudiante, no del profesor, -- 4.2. Dar la clase con la boca cerrada. ¡Que hablen los estudiantes y los libros!, -- 4.3. En la clase, las preguntas son más importantes que las respuestas, -- 4.4. La clase es un acto de amor y diálogo, - Hacia un currículo configurante, - Bibliografía consultada

El libro destaca la importancia del currículo como proceso dinámico y enfatiza el diseño microcurricular para clases de excelencia, fomentando la participación activa del estudiante y un ambiente de diálogo en el aula.

El libro está dirigido principalmente a educadores, profesores y cualquier persona interesada en el diseño curricular y la mejora de la calidad educativa.