Cómo elaborar mapas conceptuales : Aprendizaje significativo y globalizado

ÍNDICE: Prólogo - Preliminar - I. Mapas conceptuales y otros recursos gráficos -- II. Mapas conceptuales y mapas cognoscitivos -- III. Los mapas conceptuales en el aula -- IV. Evaluar y planificar con mapas conceptuales -- V. Aprendizaje significativo, globalización -- VI. Proceso de aprendizaje de conceptos y proposiciones - Bibliografía.

Es reconocida la importancia que tienen los mapas conceptuales tanto para las ciencias cognitivas como para la práctica de la enseñanza y el aprendizaje. La experiencia de todos los que los utilizan muestra un justificado entusiasmo, el cual resulta amplificado cuando se encuentra una obra con las características de Cómo elaborar mapas conceptuales en la escuela de Norberto Boggino. El autor ha aplicado la técnica en muy diversos campos y ha desarrollado recursos para facilitar su transferencia en su trabajo con docentes.
El autor reconoce que existe una gran dispersión conceptual a la hora de referirse a los diversos tipos de mapas, diagramas o esquemas. Y en una oportuna aclaración compara las semejanzas y similitudes entre ellos. Retomando una conceptualización de Novak y Gowin, Boggino distingue entre mapas conceptuales y mapas cognoscitivos, proponiendo a éstos como la representación del conocimiento que cada sujeto tiene acerca de un tema, y situando a los Mapas Conceptuales en una categoría más universal, en donde debe expresarse la estructura jerárquica de las proposiciones y conceptos, según ciertas reglas compartidas por una comunidad científica.

El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre el lenguaje e investigación.