Educación tecnológica : Reflexiones, resolución de problemas. Introducción a la informática

By:

Gennuso, Gustavo Ingeniero [Autor,]

Contributor(s):

Estela D' Angelo Menéndez, María Teresa González Cuberes, Jarmila Havlik, José María Luengo, María Josefa Mandón, Carlos María Marpegán, Ana Sánchez, Alicia Vicente [Autor/as]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina: Novedades Educativas, ©2001Description: 94 Páginas ; Tapa blanda, imágenes, cuadros ; 17 x 26 centímetros, Impreso ; MedianoContent type:

Revista

Subject(s):

DDC classification:

21 372.3

Contents:

ÍNDICE: Introducción - 1. Educación tecnológica en el Nivel Inicial: ¿una propuesta posible? - 2. Tecnología en la educación inicial: viejos y nuevos escenarios - 3. La iniciación en la tecnología es algo más que enseñar informática - 4. Computación en Nivel Inicial - 5. La computadora durante el desarrollo de los proyectos de trabajo: investigaciones atrapantes.

Summary: Si uno de los objetivos del nivel inicial es ayudar a los niños a comprender el mundo que los rodea, no podemos dejar de incluir en ese mundo a los productos del trabajo del hombre. Desde que el niño nace, convive en mayor o menor medida con objetos, herramientas, máquinas, técnicas que no han estado allí desde siempre, sino que tienen una historia, que han sufrido transformaciones, que han suscitado aceptaciones y rechazos, que han generado beneficios y inconvenientes. Ese mundo, ese "ambiente-primer abecedario" es cada vez más complejo, no admite lecturas lineales y, por lo tanto, tampoco acepta explicaciones fantásticas. Y los niños, desde sus posibilidades de pensar y cuestionar, pueden ir, desde pequeños, construyendo conocimientos acerca del mundo que tampoco son lineales ni unívocos, y que están cargados de sentidos y de valores.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Educación Parvularia	No ficción	372.3/G334e (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available		HPAROA06-212

Si uno de los objetivos del nivel inicial es ayudar a los niños a comprender el mundo que los rodea, no podemos dejar de incluir en ese mundo a los productos del trabajo del hombre. Desde que el niño nace, convive en mayor o menor medida con objetos, herramientas, máquinas, técnicas que no han estado allí desde siempre, sino que tienen una historia, que han sufrido transformaciones, que han suscitado aceptaciones y rechazos, que han generado beneficios y inconvenientes. Ese mundo, ese "ambiente-primer abecedario" es cada vez más complejo, no admite lecturas lineales y, por lo tanto, tampoco acepta explicaciones fantásticas. Y los niños, desde sus posibilidades de pensar y cuestionar, pueden ir, desde pequeños, construyendo conocimientos acerca del mundo que tampoco son lineales ni unívocos, y que están cargados de sentidos y de valores.

El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.

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