INNOVACIONES EDUCATIVAS EN EL SIGLO XX DE BOLIVIA (Hacia una educación inclusiva)

ÍNDICE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA COMPONENTES CONCEPTUALES DE LA INNOVACIÓN Capítulo II PROCESO METODOLÓGICO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO III DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA PRIMERA PARTE HITO HISTÓRICO: REFORMA EDUCATIVA LIBERAL (1905) SEGUNDA PARTE HITO HISTÓRICO: EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN INDIGENAL DE WARISATA (1931) TERCERA PARTE HITO HISTÓRICO: REFORMA EDUCATIVA NACIONALISTA (1952) INTRODUCCIÓN CUARTA PARTE HITO HISTÓRICO: REFORMA EDUCATIVA NEOLIBERAL (1994) CAPÍTULO IVINTENTANDO GENERACIÓN DE TEORIAS CAPÍTULO V Propuesta: educación inclusiva una perspectiva futura ANEXO.

El estudio Innovaciones Educativas en el Siglo XX y las Perspectivas del Siglo XXI de Bolivia, Hacia una educación inclusiva, es una investigación cualitativa dirigida a llenar los vacíos del desarrollo científico de la educación boliviana, demostrando las principales innovaciones educativas que han apoyado y fomentado la formación de los ciudadanos en distintos espacio y tiempo, en los diversos estamentos y grupos étnicos que conforman la población boliviana, tan heterogénea y dispersa, y cuyo objetivo fundamental es analizar, interpretar y extraer conclusiones, con el fin de mejorar la calidad de la educación boliviana. Se utilizó la metodología de investigación cualitativa y un estudio descriptivo de hechos reales, recopilando la información de fuentes válidas y confiables. En su construcción, la investigación se inició con la definición de conceptos de uso a nivel mundial, luego a nivel latinoamericano, y termina haciendo cuerpo en Bolivia, que es el objeto de estudio. Cabe remarcar la validez de los contenidos innovativos en cada hito histórico, a través de la crítica interna y externa efectuada. Asimismo, el proceso se enmarcó en los ámbitos institucional, curricular y del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.