LA ORIENTACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Organización y funcionamiento desde la práctica

Introducción 1. Marco y principios generales de intervención 2. Adecuación de la práctica a los distintos contextos. Desarrollo y puesta en marcha de planes de intervención 3. Ejemplificaciones de planes de trabajo e intervención 4. Procedimientos y materiales para el desarrollo de las tareas de estos planes en los centros Conclusiones.

El trabajo de los orientadores en los centros escolares es sumamente complejo tanto por la amplitud de funciones que tienen que desarrollar, como por las demandas que reciben continuamente de los distintos miembros de la comunidad educativa. El objetivo de esta obra es facilitar esta intervención, garantizando una mayor eficacia en el trabajo personal y disminuyendo a su vez los sentimientos de impotencia que suelen producirse. Este libro es un buen compendio de la actividad práctica del orientador. En eso se diferencia de la mayor parte de los libros publicados, ya que no pone el énfasis en los aspectos conceptuales, como suele ocurrir habitualmente, sino que se empeña en dar respuestas a la práctica real, aquella que se desarrolla cada día en los centros educativos. El libro está estructurado en dos grandes bloques: En el primero, desde el análisis de diversos modelos de intervención, de la concepción de escuelas eficaces, de mejora de la escuela y de las funciones a desarrollar, se establece un marco general y las correspondientes líneas de actuación que se pueden llevar a cabo. En el segundo, se incluyen procedimientos de análisis de contexto y de diseño de estrategias y planes de intervención, que permiten pasar desde los principios generales a la práctica. Incluye también materiales, instrumentos y protocolos que se han utilizado en los centros, para asi responder a las demandas de apoyo y asesoramiento que piden los distintos interlocutores, ya se trate del equipo directivo, del profesorado, las familias o el mismo alumnado, etc.

Dirigido a jóvenes, adolescentes,profesionales.