EL MALESTAR EN LA PEDAGOGIA: El acto de educar desde otra identidad docente.

INDICE. Capítulo 1. Un relato disruptivo El amable profesor Könenberg. Capítulo 2 Pedagogía y paisajes de fronteras y exclusiones Extractos del pensamiento El saber en acto Imágenes y metáforas Fragmentación y totalidad El olvido del sentido Hacia otros horizontes Viajar al interior del acto pedagógico. Capítulo 3. En el ahí del acto pedagógico Encuadre de la interrogación Comprender el acto pedagógico como escenario. El encuentro entre la enseñanza y el aprendizaje como campo de experiencias El encuentro Palabra y silencio Lugar de devenir de humanización. Capítulo 4. Persona y rol docente: la interdicción de lo humano. Capítulo 5. Ciencia, arte y poética. Hacia un pensamiento lúdico Apéndice Psicodrama, cuerpo y juego en la formación docente.

Una densa trama histórica de disociaciones, en la cultura occidental, constituyen, forman y penetran los modos usuales de pensar, comprender y actuar en la pedagogía. Esta sutil trama, que configura una cultura de la exclusión, se revela en las escenas psicodramáticas y trabajos expresivos con pedagogos y docentes y plantea de hecho una interpelación a los saberes pedagógicos predominantes y a sus paradigmas constitutivos. El autor despliega una investigación pedagógica, filosófica, estética y literaria sobre el ser del acto pedagógico, buscando aquello que subyace como posibilidad cada vez que este acto cobra existencia y que pugna por retornar en su devenir histórico. Se propone el retorno de lo excluido en dispositivos de formación de educadores que recuperen la ciencia, el arte, el cuerpo y la poética, rearticulándolos bajo la imagen del juego, para crear y configurar un pensamiento lúdico en el acto pedagógico mismo.

Dirigida a profesionales y estudiantes.