GESTIONAR EL CONOCIMIENTO: Estrategias de enseñanza y aprendizaje

By:

Gadino, Alfredo [Autor]

Material type: Text

TextPublication details: Argentina; HOMO SAPIENS; 2001;Edition: Primera ediciónDescription: 122 paginas; Tapa flexible; 22 X 15 Centímetros; Impreso; MedianoContent type:

Texto

ISBN:

950-808-320-4

Subject(s):

DDC classification:

21 371.2

Contents:

INDICE. CAPÍTULO UNO: De la escuela de la homogeneidad a la escuela de la diversidad. CAPÍTULO DOS: Estrategia: espacio de intersección de pensamiento y acción. CAPÍTULO TRES: Estrategias en dominios específicos del conocimiento. CAPÍTULO CUATRO: Estrategias generales de pensamiento. CAPÍTULO CINCO: Estrategias de enseñanza paralelas a las estrategias de aprendizaje.

Summary: Frente rente a una realidad imprevisible y a un medio diversificado, es necesario que la escuela forme pensadores competentes que actúen con responsabilidad. El camino propuesto por el autor, el proyecto de gestionar el conocí- miento, pasa por priorizar lo estratégico sobre lo algorítmico, las acciones reflexivas antes que las respuestas mecánicas, pasa por la generación colectiva de alternativas ante problemas reales y la participación creciente de los jóvenes en la toma de decisiones. El libro analiza las estrategias en el aprendizaje de las ciencias, el lenguaje, la matemática; los procesos mentales básicos, los factores como la comunicación y la meta cognición que potencian el pensamiento estratégico. Y lo hace desde nuestro lugar y nuestro tiempo, para proyectar una escuela re- novada, protagonista cultural de su comunidad

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.1/G117g (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789508 083203

Frente rente a una realidad imprevisible y a un medio diversificado, es necesario que la escuela forme pensadores competentes que actúen con responsabilidad. El camino propuesto por el autor, el proyecto de gestionar el conocí- miento, pasa por priorizar lo estratégico sobre lo algorítmico, las acciones reflexivas antes que las respuestas mecánicas, pasa por la generación colectiva de alternativas ante problemas reales y la participación creciente de los jóvenes en la toma de decisiones. El libro analiza las estrategias en el aprendizaje de las ciencias, el lenguaje, la matemática; los procesos mentales básicos, los factores como la comunicación y la meta cognición que potencian el pensamiento estratégico. Y lo hace desde nuestro lugar y nuestro tiempo, para proyectar una escuela re- novada, protagonista cultural de su comunidad

A estudiantes, universitarios, profesores y profesionales.

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