CULTURA Y EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN POSMODERNA. :
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TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; Magisterio; 2006Edition: Primera ediciónDescription: 223 páginas; Tapa flexibles, cuadros; 14 x 21 centímetros; Impreso MedianoContent type: - texto
- no medio
- nc
- 978-958-20-0866-6
- 21 370.19
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Libros
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Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Generalidades | Educación | 370.19/G897c (Browse shelf(Opens below)) | 1 Ejemplar | Available | 9789582008666 |
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| 370.171 1/N513a El asesor pedagógico en acción : La novela del asesor | 370.189/C3801f Filosofar : Enseñar y Aprender | 370.19/B674v Los valores y las normas sociales en la escuela : Una propuesta didáctica e institucional | 370.19/G897c CULTURA Y EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN POSMODERNA. : | 370.19/H557a Antropología en el aula : | 370.19/M858s Los siete saberes necesarios para la educación del futuro : | 370.19/N717a ANTROLOGÍA PEDAGÓGICA : Intelección, voluntad y afectividad |
ÍNDICE: Prólogo. - CAPÍTULO 1: Presupuestos para una posible filosofía de la cultura. - CAPÍTULO 2: Desafíos educativos y culturales ante la globalización.... - CAPÍTULO 3: Fundamentos filosóficos e ideológicos del neoliberalismo - CAPÍTULO 4: El triunfalismo neoliberal ante la crisis del socialismo... - CAPÍTULO 5: Paradigmas y "paradogmas" de la globalización - CAPÍTULO 6 Posibilidades y límites de un "pensamiento único" - CAPÍTULO 7: La construcción de un pensamiento alternativo - CAPÍTULO 8: El conflicto modernidad vs. Posmodernidad - CAPÍTULO 9: El dilema de la cuestión nacional. - CAPÍTULO 10: Crisis o lisis postmodernista. Impacto cultural y educativo. - Conclusiones/Bibliografía
Este libro constituye sin dudas una herramienta para poder comprender algo mejor la dicotomía existente entre las fuerzas racionales de la modernidad y la universalización de fermentos irracionales en tiempos de postmodernidad. Las respuestas que sugiere esta obra están orientadas a entender la relación entre este nuevo contexto en el plano socioeconómico y político en su articulación con la educación y la cultura.
El texto fue el producto de una serie de conferencias ofrecidas por el autor en la sede del Convenio Andrés Bello, en Bogotá, entre abril y mayo de 2005.
Guadarrama plantea la necesidad de que la filosofía mantenga las viejas cuestiones y problemáticas que la han ocupado siempre, para mostrar cómo lo viejo no ha de leerse siempre y necesariamente como desechable, ni la verdad como permanentemente cierta
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
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