ESTÁNDARES EDUCATIVOS: Evaluación y calidad de la educación

By:

Ferrer Gilbert A, Guillermo J [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Bogotá - Colombia; AULA ABIERTA MAGISTERIO; 2002Edition: Primera Edición - 2002Description: 175 páginas; Tapa flexible, cuadros. 24 x 17 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

958-20-0667-6

Subject(s):

DDC classification:

21 371,26

Contents:

INDICE.- CAPÍTULO I. Aspectos del Currículum Intencional en América Latina. CAPÍTULO II. Estándares Nacionales en Educación. CAPÍTULO III. Estándares: ¿Cuán alto es lo suficientemente alto? CAPÍTULO IV. Estándares altos: Dando a todos los estudiantes una oportunidad justa. CAPÍTULO V. Cuatro razones por las cuales la mayoría de los estándares no satisface las expectativas. CAPÍTULO VI. Por qué las pruebas estandarizadas no miden la calidad educativa? CAPÍTULO VII. Apuestas de altas implicancias en educación Ronald Wolk. CAPÍTULO VIII. Las pruebas de logros. CAPÍTULO IX. Un sistema de estándares altos: Lo que queremos decir y por qué lo necesitamos.

Summary: La iniciativa de establecer un sistema nacional de estándares educativos para determinar ¿Qué debieran aprender los estudiantes? y ¿Cómo sabe la sociedad qué han aprendido?, surge en los Estados Unidos en la década de los ochenta y, desde entonces, es objeto de diversos desarrollos y debates en todos los estados y por parte de asociaciones de profesores, comunidades, instituciones de investigación, etc. Posteriormente, el tema de estándares educativos fue incluido como una de las recomendaciones» hechas a los gobiernos de América Latina, por parte de organismos internacionales, para ser tenida en cuenta en los procesos de reformas educativas. Es así como hoy día, junto con los temas de currículo, evaluación y calidad de la educación; el de estándares educativos hace parte de proyectos en marcha en varios países de la región. Estos materiales que presentan diversos puntos de vista como resultados de investigaciones, desarrollo de proyectos en estándares y discusiones desde el aula de clase, contribuirán a enriquecer los debates que actualmente se adelantan en torno a esta temática.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.26/F385e (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available

La iniciativa de establecer un sistema nacional de estándares educativos para determinar ¿Qué debieran aprender los estudiantes? y ¿Cómo sabe la sociedad qué han aprendido?, surge en los Estados Unidos en la década de los ochenta y, desde entonces, es objeto de diversos desarrollos y debates en todos los estados y por parte de asociaciones de profesores, comunidades, instituciones de investigación, etc. Posteriormente, el tema de estándares educativos fue incluido como una de las recomendaciones» hechas a los gobiernos de América Latina, por parte de organismos internacionales, para ser tenida en cuenta en los procesos de reformas educativas. Es así como hoy día, junto con los temas de currículo, evaluación y calidad de la educación; el de estándares educativos hace parte de proyectos en marcha en varios países de la región. Estos materiales que presentan diversos puntos de vista como resultados de investigaciones, desarrollo de proyectos en estándares y discusiones desde el aula de clase, contribuirán a enriquecer los debates que actualmente se adelantan en torno a esta temática.

Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores.

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