Historia de la Educación Iberoamericana (TOMO1) :

By:

Puiggrós, Adriana [Compiladora]

Contributor(s):

Lozano, Claudio [Compilador]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; Miño y Dávila; 1995Description: 283 páginas; Tapa flexible con solapas, cuadros; 13 x 23 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

950-9467-58-8

Subject(s):

DDC classification:

21 370.89

Contents:

ÍNDICE: JUSTIFICACIÓN – INTRODUCCIÓN - EDUCACIÓN Y POLÍTICA: APOGEO Y DECADENCIA EN LA HISTORIA ARGENTINA RECIENTE - BOLIVIA: BREVE SÍNTESIS HISTÓRICA SOBRE LA EDUCACIÓN EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX - BRASIL, 1945/90: EM BUSCA DA EDUCAÇÃO DEMOCRATICA. - EDUCACIÓN EN EL CARIBE. - EDUCACIÓN Y POLÍTICA EN CENTRO AMÉRICA. - MEDIO SIGLO DE EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA EN COLOMBIA 1945-1992 - LA EDUCACIÓN EN CUBA - LA EDUCACIÓN CHILENA EN EL PERÍODO 1945 - 1990 - LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA 1945-1992

Summary: No se ha eserito aún una historia de la educación iberoamericana y parecen existir grandes dificultades para hacerlo. Pocos han sido los intentos de recorrer en una investigación, simultáneamente, las historias de la educación de toda América Latina o de realizar conceptualizaciones abarcativas del conjunto. (Weinberg, 1984; Carnoy, 1974; Braslavsky, 1987; Puiggrós, 1980, 1984, Prieto Figueroa, 1977). Entre los trabajos más abarcativos de los problemas educativos latinoamericanos, así como de enfoques regionales, deben señalarse los de UNESCO y otros organismos internacionales, en los cuales existen menciones a la historia de la educación, pero ésta no ocupa un lugar central. Tampoco se ha desarrollado suficientemente un enfoque latinoamericanista de las historias educativas de los países iberoamericanos. Los trabajos tienden a recortar los acontecimientos nacionales, incluyendo excepcionalmente referencias a países cercanos. Ejemplo de esto son los estudios sobre temas específicos de la historia de la educación centroamericana, región en la cual no es posible deslindar totalmente procesos que han sido generalmente abarcativos de más de un país. Tal, el libro de Carlos Tunnerman sobre el pensamiento universitario (Tunnerman, 1980) y algunos trabajos de tesis (Tinajero, 1983). También hay algunos pocos temas que convocaron a enfoques latinoamericanistas; el más concurrido es la historia del movimiento reformista de 1918.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.89/P979h (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available

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No se ha eserito aún una historia de la educación iberoamericana y parecen existir grandes dificultades para hacerlo. Pocos han sido los intentos de recorrer en una investigación, simultáneamente, las historias de la educación de toda América Latina o de realizar conceptualizaciones abarcativas del conjunto. (Weinberg, 1984; Carnoy, 1974; Braslavsky, 1987; Puiggrós, 1980, 1984, Prieto Figueroa, 1977). Entre los trabajos más abarcativos de los problemas educativos latinoamericanos, así como de enfoques regionales, deben señalarse los de UNESCO y otros organismos internacionales, en los cuales existen menciones a la historia de la educación, pero ésta no ocupa un lugar central.
Tampoco se ha desarrollado suficientemente un enfoque latinoamericanista de las historias educativas de los países iberoamericanos. Los trabajos tienden a recortar los acontecimientos nacionales, incluyendo excepcionalmente referencias a países cercanos. Ejemplo de esto son los estudios sobre temas específicos de la historia de la educación centroamericana, región en la cual no es posible deslindar totalmente procesos que han sido generalmente abarcativos de más de un país. Tal, el libro de Carlos Tunnerman sobre el pensamiento universitario (Tunnerman, 1980) y algunos trabajos de tesis (Tinajero, 1983). También hay algunos pocos temas que convocaron a enfoques latinoamericanistas; el más concurrido es la historia del movimiento reformista de 1918.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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