Ambiente sociomoral en el aula : Desarrollo sociomoral temprano en la infancia
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TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; AIQUE; 1999Edition: Primera ediciónDescription: 287 páginas; Tapa flexible, cuadros; 15.5 x 22.5 centímetros; Impreso MedianoContent type: - texto
- no medio
- nc
- 950-701-625-2
- 21 370.114
| Cover image | Item type | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros
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Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Generalidades | Educación | 370.114/D514a (Browse shelf(Opens below)) | 1 Ejemplar | Available | 9789507016257 |
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| 370.114/B296e Exigencia y Alas : Educar en valores | 370.114/B674e Convivir, aprender y enseñar en el aula | 370.114/D367m MORAL, DESARROLLO Y EDUCACIÓN | 370.114/D514a Ambiente sociomoral en el aula : Desarrollo sociomoral temprano en la infancia | 370.114/ER71e Educación en valores, religiosidad y derechos humanos | 370.114/IR68f Formación en los valores : El desarrollo de la dimensión ética en la educación | 370.114/IR68f Formación en los valores : El desarrollo de la dimensión ética en la educación |
ÍNDICE: Reconocimientos - Prólogo - Introducción - 1. ¿Qué entendemos por "Aulas Morales"? - 2. ¿Qué entendemos por "niños morales"? - 3. ¿Cómo influye el ambiente sociomoral en el desarrollo del niño? - 4. Estableciendo un ambiente sociomoral constructivista - 5. Los conflictos y su resolución - 6. El tiempo grupal - 7. La formulación de reglas y la toma de decisiones - 8. Alternativas cooperativas sobre la disciplina - 9. El tiempo de las actividades - 10. Las actividades académicas - 11. El niño problema - 12. El ambiente sociomoral en la escuela – Apéndice/Referencias bibliográficas.
El concepto de ambiente sociomoral implica la convicción de que todas las interacciones entre los chicos y sus educadores impactan en la experiencia de aquellos y en su desarrollo social y moral. R. DeVries y B. Zan reflexionan -a partir de las investigaciones de Jean Piaget- sobre cómo establecer y mantener, en el aula, un "ambiente sociomoral"; es decir, de relaciones interpersonales que desarrolle los aspectos intelectuales, sociales, morales, emocionales, y de la personalidad de los niños. Sostienen también que es posible estimular un desarrollo ético y moral desde la infancia a partir de la construcción de espacios educativos en los cuales las actividades fundadas en la cooperación estimulen la construcción de principios socio-morales. Ofrecen además, los recursos y las estrategias para realizarlo, Esta obra combina un sólido aporte teórico con la riqueza de los testimonios sobre su aplicación. Es por eso de gran utilidad para jardineras, maestros y formadores de docentes.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
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