EVALUACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA Hacia la calidad académica

PARTE 1.LA EDUCACIÓN SUPERIOR: CONTEXTO Y DESAFÍOS, PARTE 2.LA EDUCACIÓN SUPERIOR: MODELOS Y ENFOQUES, PARTE 3. PROCESOS UNIVERSITARIOS Y GESTIÓN DE CALIDAD, PARTE 4. HACIA UNA GESTIÓN UNIVERSITARIA COMO INSTRUMENTO DE CAMBIO, PARTE 5. PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

El nuevo siglo es un escenario que está obligando a modificar los perfiles del funcionamiento de la sociedad y sus instituciones, por eso en cada época histórica, en consonancia con el modelo de desarrollo económico y social dominan- te, las instituciones universitarias tienen la necesidad de adecuarse a las exigencias sociales en función de sus objetivos y fines establecidos. Los procesos actuales de cambio, se expresan en tendencias internacionales caracterizadas por una serie de fenómenos, que según el documento de la UNESCO² se mencionan las siguientes: Globalización, democratización, regionalización; marginalización y otros, constituyen factores que influyen en la vida social y económica del país y básicamente obligan a la educación superior a asumir desafíos en el campo de sus misiones fundamentales como son los procesos docente educativo, la investigación científica, la relación universidad- sociedad (demandas y necesidades), el postgrado y la gestión institucional. Esto implica que todo proceso de cambio se orienta a una re definición de las relaciones entre el Estado, la sociedad y la educación universitaria, es decir, el cuestionamiento a la Universidad es provocado por actores externos y hacen referencia tanto a la calidad de sus servicios, la pertinencia social de sus contenidos, el proceso de mejoramiento de los recursos profesionales y su impacto social de los procesos de la investigación científica, el postgrado y la eficiencia de la gestión institucional.

Dirigido a jóvenes,profesionales.