EL DESAFÍO DE LOS VALORES : Una propuesta desde la filosofía con niños

ÍNDICE: PRESENTACIÓN - Introducción a la primera parte - CAPITULO 1 ¿De qué valores hablamos? - CAPITULO 2 ¿En qué mundo vivimos? - CAPITULO 3 Los valores en la escuela. - Introducción a la segunda parte - CAPITULO 4 De los valores a la valoración - Capítulo 5 El trabajo sobre valores. - CAPITULO 6 El trabajo sobre hábitos valorativos - CONCLUSION (del libro, no del trabajo)

Estas páginas tienen como objeto acompañar al lector hacia el interior del texto con algunas consideraciones generales que le permitan ir formando una primera idea de aquello con lo que va a encontrarse más adelante. En este sentido, consideramos que puede ser útil hacer una múltiple presentación: del enfoque, del texto, del autor, del lector.
El enfoque es deudor de aquel que sustenta al programa de Filosofía con Niños, inspirado en el trabajo de Matthew Lipman. Diez años de trabajo e investigación en relación con él han posibilitado que se fuera gestando un modo particular de considerar el hoy tan remanido problema de los valores. Es habitual que docentes y directivos recurran al Programa para cubrir el área de los valores en su institución. Al conocerlo, advierten que Filosofía con Niños es un programa que excede el campo de los valores; se trata de una propuesta que abarca di- versas áreas de la filosofía: metafísica, lógica, filosofía del lenguaje, filosofía de la naturaleza, gnoseología, filosofía política y, también, ética. Es decir, la ética y dentro de ella la problemática específica de los valores- no está excluida del trabajo en Filosofía con Niños, pero es un área más entre otras. Por lo tanto, los va- lores se trabajan allí, pero no con la frecuencia con la que algunos docentes querrían. Esta situación ha llevado a algunos docentes a "adaptar" el programa de modos improvisados que no siempre dan los resultados esperados.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.