AYUDAS EDUCATIVAS : Creatividad y aprendizaje

By:

Borda, Elizabeth [Autora]

Contributor(s):

Paez, Elizabeth [Coautora]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; Magisterio; 1999Edition: Primera ediciónDescription: 222 páginas; Tapa flexible, imágenes, gráficos; 17 x 24 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

958-20-0295-6

Subject(s):

DDC classification:

21 370.157

Contents:

ÍNDICE: Introducción - Sugerencias metodológicas - Objetivos - 1. ACCIÓN DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS EN LA ESCUELA ACTUAL - 2. MATERIAL PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO CREATIVO-EXPRESIVO - 3. MEDIOS QUE FALICITAN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO - 4. AUXILIARES PARA EL DESARROLLO MOTOR - 5. IDEAS PARA EL MAESTRO – Glosario/Bibliografía.

Summary: La importancia de los medios educativos se ha multiplicado en todos los campos de la actividad humana. El aprendizaje es de condición funda- mentalmente perceptiva y por ello, cuantas más sensaciones reciba el sujeto, más ricas y exactas serán sus percepciones. Mientras la palabra del maestro solo proporciona estímulos auditivos, el material didáctico ofrece al alumno un verdadero cúmulo de sensaciones visuales, auditivas y táctiles que facilitan el aprendizaje. En la teoría operativa de Piaget, los elementos fundamentales del pensamiento no son imágenes estáticas sino esquemas de la actividad. Los medios educativos tienen que promover la actividad constructiva del educan- do, superando la etapa sensorial para que se transformen en medios operativos, es decir, en técnicas de aprendizaje que posibiliten la auto-actividad del educando, se hace necesario conocer y manejar las técnicas de elaboración, selección y uso de los materiales didácticos.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.157/B727a (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available		9789582002954

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La importancia de los medios educativos se ha multiplicado en todos los campos de la actividad humana. El aprendizaje es de condición funda- mentalmente perceptiva y por ello, cuantas más sensaciones reciba el sujeto, más ricas y exactas serán sus percepciones. Mientras la palabra del maestro solo proporciona estímulos auditivos, el material didáctico ofrece al alumno un verdadero cúmulo de sensaciones visuales, auditivas y táctiles que facilitan el aprendizaje.
En la teoría operativa de Piaget, los elementos fundamentales del pensamiento no son imágenes estáticas sino esquemas de la actividad. Los medios educativos tienen que promover la actividad constructiva del educan- do, superando la etapa sensorial para que se transformen en medios operativos, es decir, en técnicas de aprendizaje que posibiliten la auto-actividad del educando, se hace necesario conocer y manejar las técnicas de elaboración, selección y uso de los materiales didácticos.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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