Frente a los estándares curriculares : El caso de lenguaje y Literatura

ÍNDICE: CAPITULO 1: ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LOS ESTÁNDARES PARA LA EXCELENCIA - CAPITULO II UNA MIRADA CRÍTICA SOBRE LOS ESTÁNDARES PARA LA EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN Y DE MANERA PARTICULAR EN EL ÁREA DE LENGUAJE - CAPITULO III ACERCA DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES EN LENGUA CASTELLANA - CAPÍTULO IV LAS IMPLICACIONES DE LOS ESTÁNDARES EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE LOS NIÑOS DE PREESCOLAR - CAPÍTULO V FORO SOBRE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES - CAPÍTULO VI ¿ESTÁNDARES CURRICULARES VS PEDAGOGÍA POR PROYECTOS? - CAPÍTULO VII EL DISCURSO SOBRE LOS "ESTÁNDARES PARA LA EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN - CAPÍTULO VIII CONSIDERACIONES PRELIMINARES SOBRE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES EN EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.

Este libro muestra, en primera instancia, el documento producido por un grupo de estudiantes de las carreras de Estudios Literarios y Filología, de la Universidad Nacional de Colombia; representa el pronunciamiento crítico de quienes participan en la formación inicial de docentes. En segunda instancia, aparecen los trabajos de los maestros en ejercicio -cuatro trabajos de Bogotá y uno de Cali-, en los que se pone de relieve la voz propia de quienes asumen la formación permanente en el ámbito de la autonomía intelectual. Por último, presentamos los trabajos de dos grupos de formadores universitarios -el Grupo que lidera el Proyecto de Evaluación de Competencias, de la Universidad Nacional de Colombia y el Grupo Lenguaje, Identidad y Cultura, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas-, cuyos miembros invitan al fortalecimiento de las discusiones a nivel nacional, en aras de la cualificación continua de la educación colombiana.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.