LAS FRONTERAS DE LA ESCUELA : Articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar

By:

Mockus, Antanas [Autor]

Contributor(s):

Hernández, Carlos Augusto - Granés, José - Charum, Jorge - Castro María Clemencia [Coautores/as]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; Magisterio; 1995Edition: Primera edición; Reimpresión 2001Description: 129 páginas; Tapa flexible; 14 x 21 centímetros; Impreso PequeñoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

958-20-0208-5

Subject(s):

DDC classification:

21 371

Contents:

ÍNDICE: Introducción - Capítulo 1 La pedagogía como disciplina reconstructiva. - Capítulo 2 Articulación entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar. - Capítulo 3 Pedagogías ascéticas y pedagogías hedonistas. - Capítulo 4 Las fuentes de conocimiento» en la escuela: jerarquías y relaciones. – Epilogo/Apéndice/Anexo.

Summary: La oposición y la articulación entre conocimientos extraescolar y escolar se han convertido en uno de los problemas privilegiados de la pedagogía y de la didáctica. Se trata de un problema que viene ocupando parte significativo de los esfuerzos de la investigación educativa en los más diversos contextos. Más que documentar esta afirmación, nos Interesa mostrar la complejidad y polivalencia del problema: en efecto, en este momento es reconocido, de manera prácticamente universal, que el niño no es una tabula rasa en la cual la escuela vendría a inscribir sus verdades; la pregunta contemporánea es más bien cómo se explicita teóricamente y cómo se enfrenta prácticamente el conflicto o la superposición entre saberes escolares y extraescolares. Una de las soluciones a este conflicto es hacer más permeable la escuela a la cultura extraescolar y a la elaboración de la propia experiencia, pero ello implica debilitar las fronteras de la escuela, es decir entre otras cosas-, jugar con tas separaciones y las relaciones entre formas distintas de comunicación y de conocimiento.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	371/M718f (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available		9789582002084

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La oposición y la articulación entre conocimientos extraescolar y escolar se han convertido en uno de los problemas privilegiados de la pedagogía y de la didáctica.
Se trata de un problema que viene ocupando parte significativo de los esfuerzos de la investigación educativa en los más diversos contextos. Más que documentar esta afirmación, nos Interesa mostrar la complejidad y polivalencia del problema: en efecto, en este momento es reconocido, de manera prácticamente universal, que el niño no es una tabula rasa en la cual la escuela vendría a inscribir sus verdades; la pregunta contemporánea es más bien cómo se explicita teóricamente y cómo se enfrenta prácticamente el conflicto o la superposición entre saberes escolares y extraescolares. Una de las soluciones a este conflicto es hacer más permeable la escuela a la cultura extraescolar y a la elaboración de la propia experiencia, pero ello implica debilitar las fronteras de la escuela, es decir entre otras cosas-, jugar con tas separaciones y las relaciones entre formas distintas de comunicación y de conocimiento.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.

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