LA ESCUELA EN CONTEXTOS TURBULENTOS : Aprendizajes y enseñanzas N°22

ÍNDICE: Debates Educar ofrecer a las nuevas generaciones un futuro - La violencia y la solidaridad como producciones institucionales. - Infancias y adolescencias de fin de siglo. - La educación privada y la clase media en la argentina - ¿De qué valores puede hacerse cargo la escuela? - Investigaciones - Intercambios

"La educación se conduce como si se enviara a una expedición polar a gente vestida con ropa de verano y equipada con mapas de los lagos italianos." No es un pedagogo quien escribió estas palabras, ni un político, sino un privilegiado interlocutor de su tiempo, que ya señalaba la radical inadecuación de la educación con sus objetivos manifiestos a partir de un agudo análisis de la subjetividad articulada a las instituciones de su época. El fragmento está extraído de El malestar en la cultura, su autor es nada menos que Sigmund Freud, y el año, 1930. Ya deberíamos saber que tiempos difíciles han sido todos; este fragmento parece atestiguarlo. En la actualidad no podemos desprendernos fácilmente de la idea de un incremento del malestar. Tiempo de cambios intensos, de fuertes contrastes, de conflictos y descontentos en los que vienen cambiando los diversos escenarios de los sistemas productivos, sociales y familiares. La vida cotidiana en las instituciones educativas da testimonio de ello. ¿Cuáles son los nuevos escenarios de la educación, cuáles son las demandas, presiones, situaciones frente a las cuales la experiencia parece resultar insuficiente? ¿Cómo se enseña y se aprende en situaciones que podemos pensar cómo inestable? La escuela en contextos turbulentos - aprendizajes y enseñanzas fue la puerta de entrada para algunas de estas preguntas en las últimas jornadas que organizó nuestra publicación.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.