Violencia y escuela : Propuesta para comprender ya actuar

ÍNDICE: Introducción - En defensa de los educadores y las educadoras ante la violencia en el sistema escolar Daniel Prieto Castillo - Las múltiples violencias de la "violencia" en la escuela. Hacia un abordaje integrativo del problema Maria Inės Bringiotti, Marta Krynveniuk y Silvia Lassi - Las racionalidades adultas ante expresiones de violencia escolar Eva Giberti - Desgaste profesional, autocuidado y cuidado de los equipos de docentes que trabajan con violencia Ana Maria Arón y Maria Teresa Llanos - Vida cotidiana y conflictos en las escuelas Daniel Korinfeld, Daniel Levy y Sergio Rascovan - Medios de comunicación y violencia María Laura Braga - Con derecho a vivir sin violencia. Los derechos del niño y la convivencia en la escuela Graciela Zaritzky - Resiliencia, escuela y violencia juvenil Elbio Néstor Suárez Ojeda, Mabel Munist y Edith Grotherg - De protecciones y de riesgos Lucia Bozzalla y Mirta Marina - De rincones y caminos Maria Isabel Giacchino de Ribet - Autoridad, ley, palabra. Tres conceptos para pensar la práctica docente María Beatriz Greco - La mirada de docentes y alumnos sobre la violencia en la escuela Mirta Lidia Sánchez - Complejidad e involucramiento: dos palabras que definen una experiencia Gerardo Averbuj, Mirta Marina y Gabriela Tarantino - La escuela frente al maltrato a niños en el hogar Graciela Zaritzky - Obligación de denunciar el maltrato infantil: sistemas legislativos argentinos Silvio Lamberti y Juan Pablo M. Viar - Familia y escuela: avatares de una relación particular Sandra Alegre - Repensando la escuela como espacio privilegiado para prevenir la violencia Susana Abad

Educar en contextos de adversidad supone no sólo una formación teórica o técnica, sino también la posibilidad de contar con oportunidades para pensar y actuar, rescatando la importancia de compartir entre pares los temores e ilusiones que la tarea despierta en cada uno.
Los episodios de violencia, a veces naturalizados en las escenas cotidianas y otras irrumpiendo de manera inusitada, forman parte de las condiciones en las que transcurre la labor.
Quienes hoy enseñan, de algún modo, deben afrontar diversas formas de soledad: el aislamiento que nace de la sensación de que, puertas adentro del aula, "cada quien con su problema"; la falta de compañía, porque el momento de pensar y hacer con otros parece difícil de hallar; la escasez de oportunidades de capacitación, de espacios para conversar y de tiempo. El lugar del encuentro genuino en la escuela parece no tener coordenadas...
El contraste entre recursos y necesidades se agudiza en el momento de pensar en caminos para la prevención. La formación que se precisa para enfrentar las dificultades que la violencia conlleva no puede quedar relegada a iniciativas individuales. Por tratarse de un hecho social que se gesta colectivamente, sólo puede desarticularse en un "actuar junto a otros". Pensada como herramienta para propiciar ese encuentro y ese hacer colectivo, surge esta compilación.
Violencia y escuela es una obra que expresa preocupaciones, reflexiones y esperanzas de las personas que trabajan y conviven en el espacio educativo: docentes, investigadores, alumnos y familias. Todos sus artículos están conectados por el compro- miso, el involucramiento, el esfuerzo sostenido por comprender y desandar los códigos de la violencia que atraviesan la vida en la escuela, apostando a cuidar algo tan central en la experiencia educativa como lo es la manera en que se construyen los vínculos en la trama escolar

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.