ES POSIBLE LEER Y ESCRIBIR EN EL PRIMER CICLO: Testimonios y propuestas

By:

Laura Galaburri, María [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Buenos Aires; NOVEDUC; 2004Edition: Primera Edición - 2004Description: 84 páginas; Tapa flexible. 26 x 17 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

987-538-103-9

Subject(s):

DDC classification:

21 372.6

Contents:

INDICE.- 1. Caminos posibles para iniciar el proceso. 2. La organización del tiempo en el aula. 3. Lectura de textos de divulgación científica. 4. Escribir textos de divulgación científica. 5. Escribir textos periodísticos. 6. La lectura como provocación. 7. Evaluar para reorientar la enseñanza.

Summary: ¿Qué significa leer y qué significa escribir? No es lo mismo leer una oración por día, un cuento o una noticia. La lectura y la escritura son concebidas en este libro como prácticas sociales. La autora ofrece los elementos necesarios para elaborar un proyecto orientado a la formación de lectores y escritores en el primer ciclo. Toma como punto de partida las primeras decisiones que se toman al planificar, continúa con el abordaje de cuestiones tales como la organización del tiempo en la clase, los distintos modos de intervención del docente, y finaliza con la evaluación del proyecto.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	URL	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	372.6/G13e (Browse shelf(Opens below))	Link to resource	1 ejemplar	Available		9 789875 381032

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¿Qué significa leer y qué significa escribir? No es lo mismo leer una oración por día, un cuento o una noticia. La lectura y la escritura son concebidas en este libro como prácticas sociales. La autora ofrece los elementos necesarios para elaborar un proyecto orientado a la formación de lectores y escritores en el primer ciclo. Toma como punto de partida las primeras decisiones que se toman al planificar, continúa con el abordaje de cuestiones tales como la organización del tiempo en la clase, los distintos modos de intervención del docente, y finaliza con la evaluación del proyecto.

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.

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