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CONEXIÓN AYMARA Y QUECHUA CON TIWANAKU

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: La Paz; GRECO; 2002;Edition: Primera Edición 2002Description: 120 páginas; Tapa blanda, cuadros, gráficos; 26.7x18.5 centímetros; Impreso; GrandeContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
ISBN:
  • 4-1-1422-01
Subject(s): DDC classification:
  • 21 306.84
Contents:
I. Introducción II. Esenciales Básicos de la Trivalencia del Idioma Aymara III. Construcción Geométrica Antigua del Número Pi IV. Tetraléctica de la Teoría Kimsática del Idioma Aymara V. Vinculo Matemático del Idioma Aymara con Tiwanaku VI Principios Lógicos de la Iconografía en la Puerta del Sol de Tiwanaku
Summary: Varios años han transcurrido desde 1991 hasta la fecha (2001), cuando me convencí plenamente del Carácter Multisignificativo que muestra la Escritura Simbólica (Iconografía Legible) grabada sobre la Puerta del Sol de Tiwanaku (ver referencia (0), convencimiento que lo vuelvo a expresar: la Iconografía de la Puerta del Sol Tiwanacota posee los 4 Niveles Simultáneos y Superpuestos de Interpretación de todo Saber Metódico, es decir, me refiero al Conocimiento Mágico-religioso, el Artístico, el Filosófico y el Conocimiento Científico. Los sabios antiguos alrededor del mundo entero han cultivado por excelencia el Saber Holístico (Integral) del firmamento, la naturaleza y de ellos mismos, en otros términos, no separaban su Conocimiento Astronómico de las Matemáticas, de la Agricultura, de sus Deidades, de sus Saberes Lingüísticos, etc.; al respecto, ya he demostrado este hecho en concreto, al tomar el Mismo Conjunto de Iconos Complejos e Inscritos en la Portada Solar Tiwanacota mencionada que fueron leídos correctamente en 1945 por el ingeniero Arturo Posnansky como un Calendario Solar, para volverlos a leer como la Gran Solución Matemática de la Cuadratura del Círculo y la Circulatura del Cuadrado (ver la referencia 10) Representada en el Número Pi. Ahora, en el presente trabajo, enfoco Parte del mismo Conjunto Iconográfico aludido, para llevar a cabo una Lectura Lingüística, la cual se identifica con el Idioma de los Aymaras, actuales habitantes del altiplano chileno, peruano y boliviano de América del Sur. Esta publicación es un extracto sacado de mi aún inédito estudió acerca de las Propiedades Lógico- matemáticas de la Iconografía esculpida sobre la Puerta del Sol de Tiwanaku (ver referencia 14)y, y a fin de llenar en algo básico mi vacío idiomático por no ser aymara-parlante, he tenido que consultar con detenimiento bibliografía concerniente al Idioma Aymara (ver referencias 3, 4, 5 y 6). El Punto de Apoyo de mi Palanca de Arquímedes, han sido las investigaciones pioneras del ingeniero boliviano Iván Guzmán de Rojas, quien descubrió en 1982 para el mundo científico la Trivalencia Lógica del Idioma Aymara: por esta razón, he llenado el capítulo siguiente con sus Citas Textuales (ver referencia 1), que luego llegaron a ser los Cimientos encima los cuales he logrado fundamentar la Lectura Tetraléctica del Idioma Aymara en el Resto Arqueológico más Representativo de la Cultura Prehispánica de Tiwanaku: la Puerta del Sol.
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Libros Libros Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación Generalidades 306.84/M7332c (Browse shelf(Opens below)) 1 ejemplar Available

I. Introducción II. Esenciales Básicos de la Trivalencia del Idioma Aymara III. Construcción Geométrica Antigua del Número Pi IV. Tetraléctica de la Teoría Kimsática del Idioma Aymara V. Vinculo Matemático del Idioma Aymara con Tiwanaku VI Principios Lógicos de la Iconografía en la Puerta del Sol de Tiwanaku

Varios años han transcurrido desde 1991 hasta la fecha (2001), cuando me convencí plenamente del Carácter Multisignificativo que muestra la Escritura Simbólica (Iconografía Legible) grabada sobre la Puerta del Sol de Tiwanaku (ver referencia (0), convencimiento que lo vuelvo a expresar: la Iconografía de la Puerta del Sol Tiwanacota posee los 4 Niveles Simultáneos y Superpuestos de Interpretación de todo Saber Metódico, es decir, me refiero al Conocimiento Mágico-religioso, el Artístico, el Filosófico y el Conocimiento Científico. Los sabios antiguos alrededor del mundo entero han cultivado por excelencia el Saber Holístico (Integral) del firmamento, la naturaleza y de ellos mismos, en otros términos, no separaban su Conocimiento Astronómico de las Matemáticas, de la Agricultura, de sus Deidades, de sus Saberes Lingüísticos, etc.; al respecto, ya he demostrado este hecho en concreto, al tomar el Mismo Conjunto de Iconos Complejos e Inscritos en la Portada Solar Tiwanacota mencionada que fueron leídos correctamente en 1945 por el ingeniero Arturo Posnansky como un Calendario Solar, para volverlos a leer como la Gran Solución Matemática de la Cuadratura del Círculo y la Circulatura del Cuadrado (ver la referencia 10) Representada en el Número Pi. Ahora, en el presente trabajo, enfoco Parte del mismo Conjunto Iconográfico aludido, para llevar a cabo una Lectura Lingüística, la cual se identifica con el Idioma de los Aymaras, actuales habitantes del altiplano chileno, peruano y boliviano de América del Sur. Esta publicación es un extracto sacado de mi aún inédito estudió acerca de las Propiedades Lógico- matemáticas de la Iconografía esculpida sobre la Puerta del Sol de Tiwanaku (ver referencia 14)y, y a fin de llenar en algo básico mi vacío idiomático por no ser aymara-parlante, he tenido que consultar con detenimiento bibliografía concerniente al Idioma Aymara (ver referencias 3, 4, 5 y 6). El Punto de Apoyo de mi Palanca de Arquímedes, han sido las investigaciones pioneras del ingeniero boliviano Iván Guzmán de Rojas, quien descubrió en 1982 para el mundo científico la Trivalencia Lógica del Idioma Aymara: por esta razón, he llenado el capítulo siguiente con sus Citas Textuales (ver referencia 1), que luego llegaron a ser los Cimientos encima los cuales he logrado fundamentar la Lectura Tetraléctica del Idioma Aymara en el Resto Arqueológico más Representativo de la Cultura Prehispánica de Tiwanaku: la Puerta del Sol.

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.

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