ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS: CONSTRUCCIÓN E INTERCAMBIO Experiencias pedagógicas en jardín de infantes y escuela primaria

By:

Kaufman,Ana Maria - Castedo,Mirta - Teruggi,Lilia - Molinari,Claudia [Autores]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; AIQUE; 2001Edition: Segunda EdiciónDescription: 146 páginas; Tapa flexible 22.5 x 15.5 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

950-701-012-2

Subject(s):

DDC classification:

21 379.24

Contents:

1.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA, 2. ERROR Y CORRECCIÓN,3.SITUACIONES DIDÁCTICAS DESARROLLADAS EN JARDÍN DE INFANTES Y PRIMER GRADO,4.SITUACIONES DIDÁCTICAS DESARROLLADAS EN SEGUNDO Y TERCER GRADO,5.EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Summary: "Estamos convencidos de que una verdadera transformación de la escuela-no una transformación de los métodos, sino de la relación niño-docente-contenido-, puede resultar un factor que, desde su interior, contribuya a disminuir parte del fracaso. "Son bien conocidas las dificultades de una alta proporción de niños provenientes de medios socialmente desfavorecidos, para acceder a la alfabetización tal como ésta ha sido encarada desde las prácticas tradicionales. Cualquiera que fuese la decisión pedagógica, el resultado para estos niños fue el mismo: una carencia más se sumaba a sus carencias: no aprendían a leer y escribir. Hoy estamos en condiciones de afirmar -sostienen las autoras- que las experiencias constructivistas de aprendizaje de la lengua escrita contribuyen a transformar tanto el fracaso escolar de amplios sectores de población como el rol del docente en el aula. Este libro no desea ser un instructivo para maestros. Solamente aspira a que la experiencia inspirada en una propuesta constructivista de enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita, pueda servir a otros docentes.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Home library	Collection	Call number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	379.24/K21a (Browse shelf(Opens below))	Available		9-789507-010125

"Estamos convencidos de que una verdadera transformación de la escuela-no una transformación de los métodos, sino de la relación niño-docente-contenido-, puede resultar un factor que, desde su interior, contribuya a disminuir parte del fracaso. "Son bien conocidas las dificultades de una alta proporción de niños provenientes de medios socialmente desfavorecidos, para acceder a la alfabetización tal como ésta ha sido encarada desde las prácticas tradicionales. Cualquiera que fuese la decisión pedagógica, el resultado para estos niños fue el mismo: una carencia más se sumaba a sus carencias: no aprendían a leer y escribir. Hoy estamos en condiciones de afirmar -sostienen las autoras- que las experiencias constructivistas de aprendizaje de la lengua escrita contribuyen a transformar tanto el fracaso escolar de amplios sectores de población como el rol del docente en el aula. Este libro no desea ser un instructivo para maestros. Solamente aspira a que la experiencia inspirada en una propuesta constructivista de enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita, pueda servir a otros docentes.

Dirigido a jóvenes,profesionales.

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer