PLANIFICACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA EN EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

By:

Avendaño, Fernando [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Buenos Aires; NOVEDUC; 1997Edition: Primera edición - 1997Description: 104 páginas; Tapa flexible; 20 x 14centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

987-9191-04-8

Subject(s):

DDC classification:

21 372.19

Contents:

ÍNDICE.- Capítulo I - Los cambios en la escuela. Capítulo II - El contexto institucional. Capítulo III - Componentes de los diseños que encauzan el P.C.I. Capítulo IV - Recomendaciones finales.

Summary: Este libro tiene como propósito fundamental contribuir con los equipos docentes del área de Lengua de 1er. y 2do. Ciclo de la E.G.B., para que perciban con mayor precisión la tarea de planificación, proporcionándoles, al mismo tiempo, pautas sencillas para llevarla a cabo. También pretende, en consonancia con la transformación educativa vigente, aportar elementos para aquellos docentes que consideran necesario resignificar su práctica, incorporando a este análisis los aportes de las Ciencias del Lenguaje y de las Ciencias de la Educación. El texto se estructura en cuatro partes que tienen como factor común los documentos prescriptos y las recomendaciones de los equipos técnicos del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	372.19/Av34p (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available

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ÍNDICE.- Capítulo I - Los cambios en la escuela. Capítulo II - El contexto institucional. Capítulo III - Componentes de los diseños que encauzan el P.C.I. Capítulo IV - Recomendaciones finales.

Este libro tiene como propósito fundamental contribuir con los equipos docentes del área de Lengua de 1er. y 2do. Ciclo de la E.G.B., para que perciban con mayor precisión la tarea de planificación, proporcionándoles, al mismo tiempo, pautas sencillas para llevarla a cabo. También pretende, en consonancia con la transformación educativa vigente, aportar elementos para aquellos docentes que consideran necesario resignificar su práctica, incorporando a este análisis los aportes de las Ciencias del Lenguaje y de las Ciencias de la Educación. El texto se estructura en cuatro partes que tienen como factor común los documentos prescriptos y las recomendaciones de los equipos técnicos del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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