FAMILIAS Y ESCUELAS Interacciones: encuentros y desencuentros construcción de acuerdos y consensos

1.INTRODUCCIÓN,2.FAMILIAS Y ESCUELAS_:LA PERSPECTIVA DE LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL,3.COMPARTIENDO TERRITORIOS,4.LA ESCUELA Y FAMILIA COMO CONTEXOS EDUCATIVOS,5.ENTRE PADRES Y MAESTROS,6.LA FAMILIA,7.INDIVIDUOS E INSTITUCIONES EN RIESGO,8.LAS REPRESENTACIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LOS PROBLEMAS,9.ESCUELA, FAMILIA Y DIVERSIDAD CULTURAL,10.CUANDO LOS PADRES VAN A LA ESCUELA.

Las relaciones que se establecen entre las familias y las escuelas son, al menos, complejas. La cotidianidad de esta temática suele ser, muy frecuentemente, fuente de interrogan. tes y cuestionamientos, fuente de tensiones para los educadores, más que situaciones que integran y potencian la tarea institucional.
Raras veces las interacciones pasan de los momentos pautados para el intercambio y, muy a menudo, se despliegan demandas cruzadas referidas a un sinnúmero de problemas. Reclamos, valoraciones negativas, prejuicios, supuestos y sospechas, amenazas, atribuciones de culpa o responsabilidad respecto del destino escolar o personal de los alumnos, son moneda corriente. Indiferencia o abandono por parte de los padres, actitudes querellantes o violentas, nostalgias por viejos tiempos en los que la autoridad del docente se ejercía; agreguemos confundida con el ejercicio de un poder. Más allá de la legitimidad de los reclamos, este estado de cosas merece una reflexión que alcance a dilucidar las razones que regulan esta dinámica y desde allí vislumbrar sus alternativas.

Dirigido a jóvenes,profesionales.