La construcción del pensamiento reflexivo: Procedimientos para aprender a razonar en el Nivel Incial y 1er. ciclo de la E.G.B.

Introducción Actividades de razonamiento en la vida escolar. Capítulo 1 ¿Qué es razonar? Capítulo 2 La intervención docente en los procesos de razonar. Capítulo 3 Aspectos que integran una conducta razonada. Capítulo 4 Un ejemplo de propuesta integrada en una unidad didáctica. Capítulo 5 Propuestas de estimulación de razonamiento para el 1er. ciclo de D.G.B., correspondiente a los grados escolares 10., 20., у 30.

Las nuevas currículas de los países latinoamericanos señalan el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo como objetivo prioritario de la educación. En los modelos didácticos actuales, la intervención docente con ese propósito, se cumple especialmente cuando se atiende al desarrollo de los contenidos procedimentales, aun- que queda claro que tales contenidos se construyen en estrecha relación con lo conceptual y lo actitudinal. Este libro plantea, con una seria fundamentación previa, una propuesta de múltiples estrategias que van de enseñar a recuperar informaciones a explorar en los modos de aprender personales e interpersonales, conformando un nuevo camino para que la escuela enseñe a pensar. Finalmente se pone a consideración de los docentes una pertinente, completa y rica selección de propuestas para el Nivel Inicial y 1er. Ciclo de la E.G.B., en la que los destinatarios de este libro encontrarán posibilidades de aplicación y recreación, en el contexto de su práctica cotidiana, tan singular y creativa a pesar de regulaciones normativas.

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.