DIDÁCTICA ELEMENTAL

By:

Alvarez, De Zayas Carlos [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Cochabamba; KIPUS; 2018Edition: Decima EdiciónDescription: 146 páginas; Tapa flexible. 21 x 15 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

978-99974-5931-2

Subject(s):

DDC classification:

21 370.1

Contents:

1.CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE,2.LA UNIDAD TEMÁTICA,3.LA CARACTERIZACIÓN METODOLÓGICA DE LA UNIDAD TEMÁTICA,4.EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: UNIDAD DE FORMACIÓN

Summary: La obra Didáctica Elemental en su décima edición es un libro que expresa los fundamentos de la Didáctica y que explica con todo el rigor de una ciencia el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA). En los materiales que conocemos de la Reforma Educativa, supuestamente apoyados en una concepción constructivista (1994), hemos observado que se usan indistintamente conceptos de distinta naturaleza en una misma clasificación, como pueden ser el proyecto de aula y la biblioteca del aula, lo cual tiende a confundir a los lectores. Este embrollo teórico ha ayudado en gran medida al desprestigio de dicho proceso de Reforma, que se supone supere en la teoría que surja como consecuencia de la nueva ley de Educación "Avelino Siñani, Elizardo Pérez". La intención de esta obra es contribuir al desarrollo de dicha teoría.

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Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.1/AL473d (Browse shelf(Opens below))	Available		9-789997-459312

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La obra Didáctica Elemental en su décima edición es un libro que expresa los fundamentos de la Didáctica y que explica con todo el rigor de una ciencia el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA). En los materiales que conocemos de la Reforma Educativa, supuestamente apoyados en una concepción constructivista (1994), hemos observado que se usan indistintamente conceptos de distinta naturaleza en una misma clasificación, como pueden ser el proyecto de aula y la biblioteca del aula, lo cual tiende a confundir a los lectores. Este embrollo teórico ha ayudado en gran medida al desprestigio de dicho proceso de Reforma, que se supone supere en la teoría que surja como consecuencia de la nueva ley de Educación "Avelino Siñani, Elizardo Pérez". La intención de esta obra es contribuir al desarrollo de dicha teoría.

Dirigido a jóvenes,profesionales.

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