PEDAGOGÍA UN MODELO DE FORMACIÓN DEL HOMBRE

1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DEL MODELO,2.EL OBJETO DE FORMACIÓN:LA PERSONALIDAD,3.EL MODELO PEDAGOGÍA,4.EL CONTENIDO DEL PROCESO DE FORMACIÓN,5.EL MAPA DE CONTENIDO DEL PROCESO DE FORMACIÓN,6.EPISTEMOLOGÍA EDUCATIVA,7.LA EJECUCIÓN DEL PROCESO FORMATIVO,8.LA PEDAGOGÍA

Como es por todos conocido, la sociedad actual y su escuela están sumidas en una profunda crisis, en especial en lo concerniente a la formación en valores, a la formación de un hombre capaz de ser inteligente y, a la vez, de cultivar rasgos de nobleza en su personalidad. Los paradigmas que han surgido para dar respuesta a la formación a ese nivel de exigencia, tales como el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo, los cuales aportaron cada uno de ellos elementos positivos en sus respectivos momentos, son modelos que han demostrado limitaciones para tan alto nivel de exigencia. El autor se afilia a la concepción dialéctica y holistica, en tanto entiende que la misma refleja, del modo más completo, la compleja realidad mencionada. La misma naturaleza de dicha concepción permite caracterizar al proceso de formación en su estructural a la vezien su desarrollo. Con ello queremos demostrar el carácter de ciencia de la Pedagogía pero, sobre todo, que el proceso de formación es, ante todo, una "obra de infinito amor".

Dirigido a jóvenes,profesionales.