EDUCACIÓN BILINGUE INTERCULTURAL EN AMERICA LATINA

By:

Amadio, Massimo [Autor]

Contributor(s):

López, Luis Enrique

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Bolivia; Reimpex; 1993Edition: Segunda ediciónDescription: 84 páginas; Tapa flexible; 16 x 23 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

4-1-440-91

Subject(s):

DDC classification:

21 370.117

Contents:

ÍNDICE: Presentación a la segunda edición - Presentación a la primera edición - Introducción - Ensayo bibliográfico - Propósito - Pluralidad lingüística cultural - Política lingüística - La visión indígena - La educación bilingüe intercultural desde sus inicios - La sociolingüística y la educación bilingüe - El paso de la oralidad a la escritura - La interculturalidad y la educación - El uso y enseñanza de lenguas - La elaboración de material educativo - La preparación de recursos humanos - La sistematización y evaluación de experiencias - El Instituto Lingüístico de verano - Los recursos humanos - Referencias adicionales por país - La EIB en publicaciones periódicas - Balance - Referencias bibliográficas.

Summary: Como indican los autores al fin de su ensayo introductorio, se avizora ya la construcción de una educación intercultural y bilingüe para todos. Desde la recomendación hecha por la UNESCO en 1953, el permanente aumento de la lista de títulos y estudios sobre esta temática nos muestra que ya hacen falta nuevas experiencias "piloto" sobre el uso de la lengua materna en educación. Ya estamos maduros para el lanzamiento masivo de este enfoque en aquellas regiones y países con poblaciones de habla y cultura propia, distinta de la de los grupos dominantes, que hasta ahora habían tendido a monopolizar los procesos educativos. Pero además, la explicitación de la dimensión intercultural, aún poco desarrollada en los estudios realizados hasta ahora, nos recuerda que el planteamiento actual forma parte, a su vez, de otros más globales, que desde México hasta Bolivia hablan incluso de la necesidad de reformar la constitución política de nuestros países, como estados pluriétnicos y pluriculturales.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.117/AM481e (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available

Como indican los autores al fin de su ensayo introductorio, se avizora ya la construcción de una educación intercultural y bilingüe para todos. Desde la recomendación hecha por la UNESCO en 1953, el permanente aumento de la lista de títulos y estudios sobre esta temática nos muestra que ya hacen falta nuevas experiencias "piloto" sobre el uso de la lengua materna en educación. Ya estamos maduros para el lanzamiento masivo de este enfoque en aquellas regiones y países con poblaciones de habla y cultura propia, distinta de la de los grupos dominantes, que hasta ahora habían tendido a monopolizar los procesos educativos.
Pero además, la explicitación de la dimensión intercultural, aún poco desarrollada en los estudios realizados hasta ahora, nos recuerda que el planteamiento actual forma parte, a su vez, de otros más globales, que desde México hasta Bolivia hablan incluso de la necesidad de reformar la constitución política de nuestros países, como estados pluriétnicos y pluriculturales.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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