Senderos didácticos con TIC : Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en educación infantil

By:

De Angelis, Susan [Autora,]

Contributor(s):

Cristian Rodrigues [Coautor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina: Novedades Educativas, ©2011Edition: Primera ediciónDescription: 151 Páginas ; Tapa blanda, imágenes, cuadros ; 17 x 26 centímetros, Impreso ; MedianoContent type:

Texto

ISBN:

978-987-538-300-5

Subject(s):

DDC classification:

21 371.1

Contents:

ÍNDICE: Introducción - PARTE I: Aportes para pensar la inclusión de TIC en jardín de infantes - 1. Los niños y las TIC más allá de la escuela Capítulo 2. El sendero visible en la escuela: Las maestras y las TIC Capítulo 3. Liberando la imaginación entre lo real y lo posible Capítulo 4. Proyecto: Arte y tecnología en el jardín. Un sendero que llega más allá de lo esperado. -- PARTE II: Cómo idear proyectos con TIC en jardín de infantes - 5. Preparando el terreno: el diseño de proyectos TIC Capítulo 6. Del dicho al hecho: la implementación de proyectos TIC Capítulo 7. Evaluar para mejorar proyectos con TIC Capítulo 8. De principio a fin: las TIC en el proyecto Animales en extinción -- PARTE III: Ideas para la creación de experiencias TIC en jardín - 9. Actividades y recursos para la creación de propuestas pedagógicas con TIC Anexo: Ejemplos de planificadores - Anexo/Links de interés/Bibliografía.

Summary: Sin duda, la incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia. Este libro recoge esta preocupación y acerca algunas respuestas que fundamentan el uso de estos recursos novedosos como oportunidades para el desarrollo de mejores acciones de enseñanza. A través de casos y experiencias reales, desarrollados con recursos novedosos, pero asequibles y aplicables en la realidad concreta, la obra muestra una forma de utilizar las nuevas tecnologías desde un enfoque pedagógico que transparenta las decisiones didácticas asumidas en situaciones de enseñanza de nivel inicial desarrolladas en contextos reales de provisión tecnológica diversa. Los casos desarrollados, las entradas teóricas con las que se busca iluminarlos, los enlaces y recursos tecnológicos referidos, los ejemplos de planificación didáctica, los films presentados, y los relatos de propuestas pedagógicas son fruto de senderos recorridos que se ofrecen como nutrientes para que los maestros y maestras de infantil hallen sus propias maneras de tornar más significativas las experiencias de aprendizaje que ofrecen, contribuyendo al desarrollo en los niños de formas de vincularse con ellas de un modo más creativo, productivo y responsable

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Educación Parvularia	No ficción	371.1/A582s (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available		HPAROA06-0215

Sin duda, la incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia. Este libro recoge esta preocupación y acerca algunas respuestas que fundamentan el uso de estos recursos novedosos como oportunidades para el desarrollo de mejores acciones de enseñanza. A través de casos y experiencias reales, desarrollados con recursos novedosos, pero asequibles y aplicables en la realidad concreta, la obra muestra una forma de utilizar las nuevas tecnologías desde un enfoque pedagógico que transparenta las decisiones didácticas asumidas en situaciones de enseñanza de nivel inicial desarrolladas en contextos reales de provisión tecnológica diversa. Los casos desarrollados, las entradas teóricas con las que se busca iluminarlos, los enlaces y recursos tecnológicos referidos, los ejemplos de planificación didáctica, los films presentados, y los relatos de propuestas pedagógicas son fruto de senderos recorridos que se ofrecen como nutrientes para que los maestros y maestras de infantil hallen sus propias maneras de tornar más significativas las experiencias de aprendizaje que ofrecen, contribuyendo al desarrollo en los niños de formas de vincularse con ellas de un modo más creativo, productivo y responsable

El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.

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