Innovaciones educativas - Entre las políticas públicas y la práctica educativa : Un análisis de la Reforma Educativa del Nivel Medio en Río Negro (1986-1996)

ÍNDICE: Introducción. - Capítulo 1: Contexto político-social de surgimiento y desarrollo de la Reforma (1986-1996). - 1. Contexto sociopolítico e innovación curricular - 2. Las transformaciones de la política y la economía en los años 80.... - 3. Un cambio estructural. Las transformaciones políticas en la década del 90. - 4. Conclusiones. Capítulo 2: La Reforma de Nivel Medio. Aspectos descriptivos de su estructura organizativa. - 1. Introducción. - 2. Antecedentes y proceso de implementación de la Reforma. - 3. Estructura curricular de la Reforma. - 4. Conclusiones. - Capítulo 3: El marco normativo de la Reforma. - 1. Selección y clasificación temática de la normativa producida en relación a la Reforma. - 2. Evaluación de los aprendizajes, acreditación, promoción y calificación - 3. Estructura de cargos docentes. - 4. Desarrollo curricular. - 5. Perfeccionamiento docente. - 6. Conclusiones. - Capítulo 4: La implementación de la Reforma. Entre las políticas públicas y la práctica educativa. - 1. Mediaciones obstaculizantes en el proceso de innovación educativa... - 2. Articulación y dinámica de las mediaciones obstaculizantes en el proceso de innovación educativa. - 3. Las mediaciones posibilitantes - 4. Representaciones docentes acerca del cambio educativo. Del sistema tradicional pre-Reforma al sistema tradicional post-Reforma. - Capítulo 5: Innovaciones educativas. Políticas de gobierno y políticas de Estado. - 1. Introducción. - 2. Estado y sociedad. - 3. La concertación. - 4. Política educativa. - 5. Conclusiones. – Anexo/Referencias bibliográficas.

Este libro contiene los resultados de la investigación Propuestas curriculares del Nivel Medio: entre las políticas públicas y la práctica educativa, realizada en el ámbito de la Universidad Nacional del Comahue (Centro Universitario Regional, Zona Atlántica). En dicha investigación se analizan los aspectos relevantes del proceso de formulación, implementación y clausura de la Reforma Educativa del Nivel Medio (Ciclo Básico Unificado -C.B.U.- y Ciclo Superior Modalizado C.S.M.-) que se desarrollara en la provincia de Río Negro entre 1986 у 1996.
Uno de los propósitos de la investigación fue indagar las mediaciones entre las políticas públicas y la práctica educativa; es decir, analizar cuáles fueron las principales cuestiones potenciadoras u obstaculizantes que operaron en el particular proceso de in- novación educativa -la reforma señalada. A partir del estudio de ese proceso, un segundo propósito que persigue este libro es el de producir conocimientos que, trascendiendo el caso analizado, permitan generar estrategias de intervención en los procesos de innovación educativa en general.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.