PSICOLOGÍA EDUCATIVA : El aprendizaje

By:

Sarmiento, Victor H [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: La Paz-Bolivia; Edición Particular; 2009Description: 185 páginas; Tapa flexible, cuadros, diagramas, imágenes; 16.5 x 22 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

Subject(s):

DDC classification:

21 370.15

Contents:

PRÓLOGO - 1. PANORAMA GENERAL DE LA PSICOLOGÍA - 2. NATURALEZA DEL APRENDIZAJE Y FACTORES CONCOMITANTES - 3. LOS CONOCIMIENTOS - 4. NIVELES DE COMPLEJIDAD DEL APRENDIZAJE - 5. FUNCIONES PSICOLÓGICAS - 6. CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES: HABILIDADES DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN - 7. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN - 8. LA MOTIVACIÓN Y LA VOLUNTAD - 9. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: TEORÍA BIOPSICOLÓGICA - 10. TEORÍAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE - 11. TEORÍAS ALTERNATIVAS DEL APRENDIZAJE - 12. TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE - 13. TEORÍA DE LA INTELIGENCIA - 14. INTELIGENCIA SOCIOEMOCIONAL.

Summary: ¿Qué es el aprendizaje? ¿Cómo aprenden las personas? Aparte de las diferencias cuantitativas, ¿hay diferencias cualitativas con respecto al producto del proceso de aprendizaje? ¿Se producen cambios en el sistema nervioso como resultado del aprendizaje? Esas son, sin duda, preguntas que los buenos profesionales en el campo de la educación y lo futuros educadores que se forman en los institutos normales y las universidades se formulan, porque forman parte de su preocupación por conocer y comprender ese fenómeno psicológico. Esa preocupación es comprensible porque el objetivo inmediato de la labor educativa en general y de la enseñanza en particular es promover y lograr aprendizajes. Por otra parte, cuanto más se profundice en ese conocimiento, mayores posibilidades habrán de desarrollar técnicas adecuadas de enseñanza. Pues bien, en esta obra, que es la continuación ampliada y mejorada de otra obra anterior, Introducción a la Psicología Educativa: Proceso de Aprendizaje, se expone información pertinente obtenida mediante revisión biblio- gráfica, praxis educativa y sistematización de conocimientos dispersos en di- versos campos de la ciencia para ampliar la teoría general del aprendizaje, profundizar en su análisis y proponer teorías adicionales tanto sobre los tipos de conocimientos como sobre sus niveles de complejidad.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.15/SA246p (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available

¿Qué es el aprendizaje? ¿Cómo aprenden las personas? Aparte de las diferencias cuantitativas, ¿hay diferencias cualitativas con respecto al producto del proceso de aprendizaje? ¿Se producen cambios en el sistema nervioso como resultado del aprendizaje? Esas son, sin duda, preguntas que los buenos profesionales en el campo de la educación y lo futuros educadores que se forman en los institutos normales y las universidades se formulan, porque forman parte de su preocupación por conocer y comprender ese fenómeno psicológico. Esa preocupación es comprensible porque el objetivo inmediato de la labor educativa en general y de la enseñanza en particular es promover y lograr aprendizajes. Por otra parte, cuanto más se profundice en ese conocimiento, mayores posibilidades habrán de desarrollar técnicas adecuadas de enseñanza. Pues bien, en esta obra, que es la continuación ampliada y mejorada de otra obra anterior, Introducción a la Psicología Educativa: Proceso de Aprendizaje, se expone información pertinente obtenida mediante revisión biblio- gráfica, praxis educativa y sistematización de conocimientos dispersos en di- versos campos de la ciencia para ampliar la teoría general del aprendizaje, profundizar en su análisis y proponer teorías adicionales tanto sobre los tipos de conocimientos como sobre sus niveles de complejidad.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.

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