Acción, pensamiento y lenguaje.
Material type:
TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Madrid - España; ALIANZA; 2002;Edition: Sexta reimpresión 2002Description: 234 Páginas; Tapa blanda; 23 x 17 Centímetros; Impreso; MedianoContent type: - texto
- no mediado
- 84-206-6502-9
- 21 153.42
| Item type | Home library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros
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Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Filosofía y Psicología | 153.35/B894a (Browse shelf(Opens below)) | 1 Ejemplar | Available | 9-788420-665023 |
Capítulo 1. Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky LA ACCION Capitulo 2. La inmadurez: su naturaleza y usos Capítulo 3. El desarrollo y la estructura de las habilidades Capítulo 4. La intención en la estructura de la acción y de la interacción EL PENSAMIENTO Capitulo 5. El desarrollo de los procesos de representación Capitulo 6. Orígenes de las estrategias para la resolución de problemas en la adquisición de habilidades Capitulo 7. Cultura y desarrollo cognitivo EL LENGUAJE Capitulo 8. Los formatos de la adquisición del lenguaje Capitulo 9. Pragmática del lenguaje y lenguaje de la pragmática Capitulo 10. El lenguaje de la educación INTERACCION Capítulo 11. Juego, pensamiento y lenguaje.
Bruner ha contribuido de forma decisiva a renovar los estudios e investigaciones en el campo de la psicología mediante la inclusión de los procesos evolutivos y de las determinaciones sociales en las teorías explicativas. Esta compilación, que se compone en su totalidad de artículos no traducidos hasta el momento al castellano, se articula en tres grandes apartados: la acción, el pensamiento y el lenguaje.
A estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general.
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