EDUCACIÓN, SALUD, DISCURSO PEDAGÓGICO

By:

Emmanuele, Elsa [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Buenos Aires; NOVEDADES EDUCATIVAS; 1998;Edition: Primera Edición 1998Description: 78 páginas; Tapa blanda; 26x17 centímetros; Impreso; GrandeContent type:

texto

Media type:

no mediado

ISBN:

987-9191-41-2

Subject(s):

DDC classification:

21 362.2

Contents:

CAPÍTULO 1. Educación y Salud: relevancia de la posición epistemológica CAPÍTULO 2. Educación y Salud: encuentros político científicos CAPÍTULO 3. El Discurso Pedagógico

Summary: En los umbrales del tercer milenio, Educación y Salud permanecen anudadas a prácticas sociales en apariencia muy disimiles. Sin embargo, ambas revelan un suelo de mismidad política, epistemológica, histórica y social que el Discurso Pedagógico se es- mera en ocultar. Desde el área Salud se insiste en reducir al hombre objetivado tan sólo en lo biológico. Desde el área Educación la hegemonía se atasca en dirección a un hombre sólo perceptivo, poblado de conciencia y cogniciones. Sostener en apertura un desfile de interrogantes es -en definitiva- el propósito central de este libro. Libro que alcanza apenas un intento de dilucidación frente a tan compleja trama de Instituciones cuya soberana fuerza y poder constitutivo sin duda, se evidencian de modo singular en la subjetividad humana.

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Item type	Home library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	362.2/Em61e (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9-789879-191415

CAPÍTULO 1. Educación y Salud: relevancia de la posición epistemológica CAPÍTULO 2. Educación y Salud: encuentros político científicos CAPÍTULO 3. El Discurso Pedagógico

En los umbrales del tercer milenio, Educación y Salud permanecen anudadas a prácticas sociales en apariencia muy disimiles. Sin embargo, ambas revelan un suelo de mismidad política, epistemológica, histórica y social que el Discurso Pedagógico se es- mera en ocultar. Desde el área Salud se insiste en reducir al hombre objetivado tan sólo en lo biológico. Desde el área Educación la hegemonía se atasca en dirección a un hombre sólo perceptivo, poblado de conciencia y cogniciones. Sostener en apertura un desfile de interrogantes es -en definitiva- el propósito central de este libro. Libro que alcanza apenas un intento de dilucidación frente a tan compleja trama de Instituciones cuya soberana fuerza y poder constitutivo sin duda, se evidencian de modo singular en la subjetividad humana.

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.

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