INSTITUCIÓN Y CAMBIO EDUCATIVO: Una relación interferida

SECCIÓN I. El cambio institucional en educación y su análisis. CAPÍTULO PRIMERO: Consideraciones preliminares CAPÍTULO SEGUNDO: El análisis institucional como perspectiva de observación de los fenómenos SECCIÓN II. El caso analizado CAPÍTULO TERCERO: El cambio educativo en su contexto CAPÍTULO CUARTO: El Proyecto de cambio como posibilidad de creación CAPÍTULO QUINTO: Las vicisitudes del proceso de cambio. Algunos hechos significativos y avances de interpretación SECCIÓN III. Profundizando en la comprensión de la relación institución-cambio educativo. Otros avances de interpretación. CAPÍTULO SEXTO: Una vuelta a la teoría.

Este libro se centra en el análisis de la problemática del cambio en educación. Recurre para ello a la indagación de las características y las vicisitudes de una experiencia de cambio educativo, de fuertes rasgos contrainstitucionales, desarrollada en una escuela de enseñanza media de la provincia de Neuquén, entre los años 1991 y 1994. El relato es minucioso, basado en un variado e importante número de materiales y testimonios que fueron registrando sus características y avatares.
Por presentar los hechos de manera directa y vivencial, el texto logra transmitir la dramática de una propuesta educativa en la que se entretejen, en el mismo espacio y en los mismos sujetos, la realidad, sus rutinas y tradiciones, con los ideales, las utopías y los deseos de modificarla.
Así, la obra plantea con claridad las tensiones y las conmociones que los sujetos, los grupos (internos y externos al establecimiento educativo) y la organización en su conjunto debieron enfrentar al proponerse producir modificaciones en el orden instituido. Representa, de esta manera, un aporte para quienes se interesen por comprender o llevar adelante procesos de cambio en educación.

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.