Módulo de Desarrollo con Identidad: Manual del Participante:

By:

Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas de América Latina y El Caribe [Autor]

Contributor(s):

Gabriel Marica [Diseño Grafico]

Material type: Text

TextLanguage: s-pa Original language: s-pa Series: Biblioteca JuridícaPublication details: La Paz: Programa de Formación de Líderes Indígenas de la Comunidad Andina, 2005Edition: Primera ediciónDescription: 195 Páginas ; Tapa blanda ; 21 x 27.5 centímetros, Impreso ; GrandeContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

volumen

ISBN:

99905-0-967-0

Subject(s):

DDC classification:

21 984.322

Contents:

Características pedagógicas. UNIDAD 1. --Teorías y políticas del Desarrollo. Lección 1.-Qué es el Desarrollo. Lección 2.-Teorías del Desarrollo. Lección 3.-Políticas del Desarrollo. UNIDAD 2. --La crítica a las teorías del desarrollo. Lección 1. -La crítica al desarrollo. Lección 2. -Nuevos enfoques del desarrollo. Lección 3. -El etnodesarrollo. UNIDAD 3. --Los fundamentos del Desarrollo con Identidad. Lección 1. -Desarrollo con identidad. Categorías fundamentales. Lección 2. -Desarrollo con identidad. Categorías fundamentales II. Lección 3. --Desarrollo con identidad. Categorías fundamentales III. UNIDAD 4. --El movimiento indígena y el Desarrollo con Identidad. Lección única. Qué es el el Desarrollo con Identidad. UNIDAD 5. --Aproximaciones a la noción de Desarrollo de los Pl Lección única. Los Pl de la amazonía, andes y urbanos. UNIDAD 6. --Qué Estado y qué PP para el Desarrollo con Identidad. Lección 1. -Estado y gobernabilidad. Lección 2. -Descentralización y PP. UNIDAD 7. --Gobierno local y Desarrollo con Identidad Lección única. El rol del gobierno local.

Summary: El Presente Módulo de Aprendizaje, tiene siete unidades didácticas. Cada unidad dispone de un conjunto de lecciones cuyo contenido esta organizado en objetivos, contenidos, ejercicios de reflexión y de verificación del aprendizaje. Un sumario de términos que contextualiza los conceptos fundamentales abordados en el contenido y una referencia bibliográfica básica, en caso de que se requiera ampliar sobre los temas. Esta dirigido a autoridades que trabajan en regiones indigenas. El desarrollo de cada unidad didáctica debería tener una duración promedio de cinco horas, dado que su estructura pedagógica obliga a con- textualizar el aprendizaje con experiencias y vivencias cotidianas, sobre todo, cuando el aprendizaje se realiza a nivel local. En este sentido, la persona que facilite este módulo deberá tomar en cuenta que el ritmo de aprendizaje de los adultos, sus experiencias e intereses. La generación de cambios de actitud implica un proceso de apropiación de aprendizajes transformadores, de uno mismo y del entorno. Así, la tarea fundamental de quien facilite la promoción de aprendizajes significativos para la persona, la comunidad, el país y la región, suponen un pleno conocimiento tanto del contenido y del uso razonable de los recursos pedagógicos del módulo. La utilización de materiales de apoyo en el texto, abre la posibilidad de incluir otros que permitan ilustrar y profundizar tan- to el autoaprendizaje como el aprendizaje grupal, utilizando los ejercicios de reflexión y de profundización. Los ejercicios de reflexión y aprendizaje, generalmente están planteados a partir de las ideas principales del texto, y asociadas a experiencias vividas, para hacer posible la aplicación de lo aprendido en el contexto o ambiente lo que incluye una problematización del intercambio y la discusión. Cada participantes escribirá en el espacio - en blanco de cada ejercicio el resultado de su reflexión individual o de grupo.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Derecho	Ciencias Sociales	Ciencias Sociales	984.322/M244d (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available	DP		BIEDEA-0081

El Presente Módulo de Aprendizaje, tiene siete unidades didácticas. Cada unidad dispone de un conjunto de lecciones cuyo contenido esta organizado en objetivos, contenidos, ejercicios de reflexión y de verificación del aprendizaje. Un sumario de términos que contextualiza los conceptos fundamentales abordados en el contenido y una referencia bibliográfica básica, en caso de que se requiera ampliar sobre los temas.

Esta dirigido a autoridades que trabajan en regiones indigenas. El desarrollo de cada unidad didáctica debería tener una duración promedio de cinco horas, dado que su estructura pedagógica obliga a con- textualizar el aprendizaje con experiencias y vivencias cotidianas, sobre todo, cuando el aprendizaje se realiza a nivel local. En este sentido, la persona que facilite este módulo deberá tomar en cuenta que el ritmo de aprendizaje de los adultos, sus experiencias e intereses.

La generación de cambios de actitud implica un proceso de apropiación de aprendizajes transformadores, de uno mismo y del entorno. Así, la tarea fundamental de quien facilite la promoción de aprendizajes
significativos para la persona, la comunidad, el país y la región, suponen un pleno conocimiento tanto del contenido y del uso razonable de los recursos pedagógicos del módulo.

La utilización de materiales de apoyo en el texto, abre la posibilidad de incluir otros que permitan ilustrar y profundizar tan- to el autoaprendizaje como el aprendizaje grupal, utilizando los ejercicios de reflexión y de profundización.

Los ejercicios de reflexión y aprendizaje, generalmente están planteados a partir de las ideas principales del texto, y asociadas a experiencias vividas, para hacer posible la aplicación de lo aprendido en el contexto o ambiente lo que incluye una problematización del intercambio y la discusión. Cada participantes escribirá en el espacio - en blanco de cada ejercicio el resultado de su reflexión individual o de grupo.

Esta dirigido a estudiantes universitarios de Derecho, Docentes e investigadores,etc.

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