PEDAGOGÍA DE LA COMUNIDAD EN LA EDUCACIÓN POPULAR

By:

Gutiérrez, Francisco [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Buenos Aires - Argentina; MAGISTERIO; 2003;Edition: Primera edición 2003Description: 124 Páginas; Tapa flexible; 21 X 14 Centímetros; Impreso MedianoContent type:

Texto

ISBN:

958-20-0233-6

Subject(s):

DDC classification:

21 371.04

Contents:

INDICE: 1. Origen y proceso de la Pedagogía de la Comunicación. 2. Metodología del lenguaje total: pasos metodológicos. 3. La connotación. 4. La comunicación. 5. Énfasis y aportes. 6. Al encuentro de la educación popular con la Pedagogía

Summary: La Pedagogía de la comunicación es una de las propuestas pedagógicas para la Educación de Adultos y la Educación Popular, de circulación reconocida en América Latina y España. Su complejidad es evidente: el estudio situacional, la definición del núcleo generador, las diversas lecturas (connotativa, denotativa y estructural), la investigación participativa. Al rescatar lo subjetivo (la connotación) como eje central, se busca la integración pedagógica de lo racional con lo efectivo-subjetivo, consiguiendo con ello una educación más cerca de la pedagogía que de la ideología. La pedagogía, así lo expresa y desea el autor de este volumen y autor principal de esta sistematización pedagógica, podrá llenar dos grandes lagunas, demasiado frecuentes en programas de educación popular: los contenidos y el proceso

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.04/G984p (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789582 002336

La Pedagogía de la comunicación es una de las propuestas pedagógicas para la Educación de Adultos y la Educación Popular, de circulación reconocida en América Latina y España. Su complejidad es evidente: el estudio situacional, la definición del núcleo generador, las diversas lecturas (connotativa, denotativa y estructural), la investigación participativa. Al rescatar lo subjetivo (la connotación) como eje central, se busca la integración pedagógica de lo racional con lo efectivo-subjetivo, consiguiendo con ello una educación más cerca de la pedagogía que de la ideología. La pedagogía, así lo expresa y desea el autor de este volumen y autor principal de esta sistematización pedagógica, podrá llenar dos grandes lagunas, demasiado frecuentes en programas de educación popular: los contenidos y el proceso

Dirigida a profesionales y estudiantes.

There are no comments on this title.

to post a comment.

Click on an image to view it in the image viewer