ESCUELA ARGENTINA DE FIN DE SIGLO: Entre la informática y la merienda reforzada

By:

Narodowski, Mariano [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; NOVEDUC; 1996Edition: Primera Edición - 1996Description: 141 páginas; Tapa flexible. 21 x 13 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

987-9116-03-8

Subject(s):

DDC classification:

21 371.82

Contents:

INDICE.- 1. Se acabó la pedagogía, dijo el pedagogo. 2. Los docentes entre la reconversión y la desaparición. 3. La Ley Federal de Educación y los avatares del nominalismo burocrático. 4. ¿Quién manda en las escuelas?

Summary: Se puede afirmar que es éste un libro "crítico" de la denominada "transformación educativa". ¿Pero qué crítica? No se trata de abonar la prédica neoliberal y pedir por más ajuste. Pero tampoco se pretende contribuir a la creación de un nuevo bloque ideológico o pedagógico, ni restituir sentidos totalizadores a otros sentidos totalizadores, ni ayudar para que nuevas utopías reemplacen a las viejas. Es decir, el libro no pretende ser un recetario político- ideológico-pedagógico, ni un tratado de buena política educativa. Este libro pretende ser una "caja de herramientas" para el docente, para el ciudadano interesado en la escuela, para el funcionario. Caja de herramientas como habitáculo en el que no residen verdades sino instrumentos de análisis y reflexión. El libro propone un ejercicio de pensamiento que se encamine a reexaminar de un modo creativo los argumentos, los slogans, la propaganda y, sobre todo, la realidad de nuestras escuelas.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.82/N232l (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available

Se puede afirmar que es éste un libro "crítico" de la denominada "transformación educativa". ¿Pero qué crítica? No se trata de abonar la prédica neoliberal y pedir por más ajuste. Pero tampoco se pretende contribuir a la creación de un nuevo bloque ideológico o pedagógico, ni restituir sentidos totalizadores a otros sentidos totalizadores, ni ayudar para que nuevas utopías reemplacen a las viejas. Es decir, el libro no pretende ser un recetario político- ideológico-pedagógico, ni un tratado de buena política educativa. Este libro pretende ser una "caja de herramientas" para el docente, para el ciudadano interesado en la escuela, para el funcionario. Caja de herramientas como habitáculo en el que no residen verdades sino instrumentos de análisis y reflexión. El libro propone un ejercicio de pensamiento que se encamine a reexaminar de un modo creativo los argumentos, los slogans, la propaganda y, sobre todo, la realidad de nuestras escuelas.

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.

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