Dislexia y dificultades de lectura : Una guía para maestros

By:

Das, Jagannath P [Autor]

Contributor(s):

Garrido, Ángeles - Gonzáles, Manuel - Timoneda, Carme - Pérez-Álvarez Federico [Coautores/ra]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: España; Paidós; 1999Description: 239 páginas; Tapa flexible, cuadros, diagramas; 15.5 x 22 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

84-493-1095-4

Subject(s):

DDC classification:

21 371.912 4

Contents:

ÍNDICE: Prologo - PRIMERA PARTE EXPLICACIÓN RAZONADA - SEGUNDA PARTE INTERVENCIÓN - TERCERA PARTE APLICACIONES DEL PASS EN LA POBLACIÓN HISPANOHABLANTE.

Summary: La lectura y escritura, como el aprendizaje, pueden explicarse según la Teoría PASS de la inteligencia. Esta innovadora y excepcional concepción rompe con conceptos tradicionales aportando explicaciones útiles y soluciones. Esta conceptualización posibilita una intervención terapéutica eficaz contrastada científicamente, algo sin precedentes en la larga historia del saber en esta materia, conjugando la función cognitiva y la función emocional de manera coherente. La obra está pensada para los profesionales de las aulas, pero también para profesionales y estudiantes de psicología y pedagogía, así como de cualquier rama del saber en relación con el aprendizaje.

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Holdings
Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	371.914 4/D2601d (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available		9788449310959

ÍNDICE: Prologo - PRIMERA PARTE EXPLICACIÓN RAZONADA - SEGUNDA PARTE INTERVENCIÓN - TERCERA PARTE APLICACIONES DEL PASS EN LA POBLACIÓN HISPANOHABLANTE.

La lectura y escritura, como el aprendizaje, pueden explicarse según la Teoría PASS de la inteligencia. Esta innovadora y excepcional concepción rompe con conceptos tradicionales aportando explicaciones útiles y soluciones. Esta conceptualización posibilita una intervención terapéutica eficaz contrastada científicamente, algo sin precedentes en la larga historia del saber en esta materia, conjugando la función cognitiva y la función emocional de manera coherente. La obra está pensada para los profesionales de las aulas, pero también para profesionales y estudiantes de psicología y pedagogía, así como de cualquier rama del saber en relación con el aprendizaje.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.

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