PRIMERA PARTE: I. Educación al encuentro de las nuevas tecnologías II. Las políticas educativas frente a la revolución tecnológica en el mundo de interdependencias crecientes y parciales. III. Nuevas tecnologías y el desafió de la educación. IV. Oportunidades y riesgos de las nuevas tecnologías para la educación. V. Políticas nacionales de educación y nuevas tecnologías VI. Introducción de las nuevas tecnologías: el caso de Argentina VII. Políticas nacionales y cooperación internacional en torno a la educación y las nuevas tecnologías: el caso Mexico VIII. Educación, tecnología y política. el caso Chile.

Discutir la aplicación de las nuevas tecnologías de la información a la educación en el marco global de los cambios sociales, políticos y culturales, implica superar las visiones habituales que reducen el problema a sus dimensiones técnicas y/o financieras. Las nuevas tecnologías se desarrollan en un contexto político y social profundamente diferente del contexto del capitalismo industrial y del Estado-Nación. En este sentido, es importante advertir que hemos paseo del optimismo inicial con el cual se percibe la expansión de las nuevas tecnologías y su impacto en la democracia y la equidad social, a visiones pesimistas que permiten escenarios de exclusión, conflicto y difusión de nuevas formas de fundamentalismo. Los trabajos publicados presentan los términos de esos debates y permiten sostener al menos los postulados generales. El primero de ellos se refiere a la necesidad de no olvidar la centralidad que adquiere, en los nuevos contextos sociales, una política destinada a garantizar el acceso universal a la educación de buena calidad.

A estudiante universitarios, profesores, investigadores y profesionales.