La cultura de la escuela : Creencias pedagógicas y estilos de enseñanza

ÍNDICE: I. Introducción – 1. Supuestos e hipótesis de la investigación – 2. Las escuelas. – 3. Las maestras y los niños – 4. Los datos de la investigación y su enfoque metodológico – 5. Objetivos y esquema del libro. - II. Las creencias pedagógicas de los maestros y su expresión en el aula – 1. Creencias pedagógicas y prácticas instructivas: un intento de conectar ambas expresiones culturales – 2. Aprender por la experiencia – 3. Primacía de lo afectivo – 4. Conclusiones - III. Estilos de enseñanza – 1. Lectura y literatura en la escuela – 2. La didáctica de la participación – 3. La enseñanza activa - Referencias

Los trabajos que se presentan en este libro son parte de un proyecto más amplio, cuyo propósito fue observar algunas escuelas primarias de Buenos Aires para estudiar sus características y, especialmente, la forma en que se desenvuelven las actividades instructivas. Espero que el estudio intensivo de algunos aspectos de la vida escolar me permita contribuir a la comprensión del proceso de la instrucción en su ámbito natural la escuela y de los estímulos que proporciona para facilitar el desarrollo cognitivo de los niños. Pienso que la organización de la escuela, el liderazgo de las autoridades, así como las ideas pedagógicas del maestro, su competencia docente, sus expectativas y creencias, influyen en la forma en que se produce el proceso instructivo, afectando consecuentemente el aprendizaje. Sin desconocer el papel importante que en éste pueden tener otros factores la pertenencia a distintos sectores sociales, las necesidades afectivas, las carencias en alimentación o salud, mi interés se ha concentrado en las variables de la escuela y el maestro.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.