MARC details
000 -LEADER |
campo de control de longitud fija |
01951nam a22003377a 4500 |
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
OSt |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20240724154809.0 |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
231002b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
Número Internacional Estándar del Libro |
978-9191-96 |
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
Ciencias de la Educación. |
Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Ciencias de la Educación. |
Normas de descripción |
RDA. |
041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
Código de lengua original |
spa |
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de edición |
21 |
Número de clasificación |
371.102 |
092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
Número de clasificación |
371.102 |
Signatura Librística |
P497c |
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Petrosino, Jorge |
Término indicativo de función/relación |
Autor. |
9 (RLIN) |
1434 |
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
Título |
CUÁNTO DURAN LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS: |
Resto del título |
El dudoso ideal del conocimiento impecable |
250 ## - MENCION DE EDICION |
Mención de edición |
Primera edición - 2000 |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
NOVEDUC; |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
125 paginas; |
Otras características físicas |
Mediano; |
Dimensiones |
19 x 13 centímetros; |
Tipo de unidad |
Impreso; |
Tamaño de la unidad |
Mediano. |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
Fuente |
rda conten. |
Término de tipo de contenido |
Texto. |
Código de tipo de contenido |
T x T. |
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
Nota de contenido con formato |
INDICE.- 1. Razonamiento lógico y razonamiento humano. 2. Resistencias al aprendizaje. 3. Aprendizaje significativo. 4. Evaluación de la comprensión. 5. El test de Turing o el juego de la simulación. 6. ¿Es imposible enseñar? |
520 ## - RESUMEN, ETC. |
Sumario, etc. |
La búsqueda implacable de perfección académica podría ser un factor que frena, impide o suspende el intento de comprensión de conceptos por parte de los alumnos. En el presente ensayo se asume una activa defensa de la profunda racionalidad que hay detrás de las actitudes de los alumnos que se empeñan en no aprender. Se analizan algunos problemas tomados de las investigaciones del campo de la inteligencia artificial como elementos que permitan una reflexión sobre el aprendizaje centrada en el problema de la comprensión de conceptos, puntualizando los problemas con los que deberán enfrentarse los docentes al intentar provocar un cambio conceptual en los alumnos. |
521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
Nota de público destinatario |
Dirigidas a estudiantes y profesionales. |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación. |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
Término no controlado |
APRENDIZAJE |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
Término no controlado |
CONOCIMIENTO |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
Término no controlado |
EVALUACION |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
Término no controlado |
FILOSOFIA |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
Término no controlado |
CRITICA |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
Término no controlado |
TEST DE TURING |
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
Tipo de ítem Koha |
Libros |
Suprimir en OPAC |
No |