Lenguas y lenguaje en la educación infantil : Las formas tempranas de comunicación

By:

Feld, Victor Neuropediatra [Autor,]

Contributor(s):

María Pugliese, Carmen Schleh, Silvia Saal, Gonzalo Manigot, Pablo Diaz Gerez [Autores/as]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina: Novedades Educativas, ©2008Edition: Primera ediciónDescription: 102 Páginas ; Tapa blanda, imágenes, cuadros, gráficos ; 17 x 26 centímetros, Impreso ; MedianoContent type:

Texto

ISBN:

978-987-538-237-4

Subject(s):

DDC classification:

21 372.21

Contents:

ÍNDICE: Prólogo - 1. Neuropsicología y lenguaje Víctor Feld - 2. La semiótica del lenguaje en la primera infancia María Pugliese - 3. Lenguaje y aprendizaje Carmen Schleh - 4. Leer imágenes: mirar las obras de arte con los niños Gonzalo Manigot - 5. El cuerpo en el lenguaje Silvia Saal - 6. La gran aventura de la música Pablo Hernán Díaz Gerez

Summary: Este texto testimonia una variada experiencia profesional construida con trabajos de campo, docencia e investigación acerca de las confluencias y los espacios comunes entre lenguaje, educación infantil, intervención docente y procesos de desarrollo. Intensos debates dieron nacimiento a un volumen interdisciplinario con un eje vertebral abordado desde áreas heterogéneas: el lenguaje como herramienta específicamente humana de comunicación y mediación social. Los autores se plantean distintos interrogantes: ¿Qué es el lenguaje?, ¿Lenguaje y comunicación son sinónimos?, ¿Hay relación entre el lenguaje y el pensamiento? ¿Y entre el lenguaje y las artes? En cada capítulo se destaca la importancia de los primeros años de vida, cuando los diferentes lenguajes se adquieren y desarrollan, organizándose en formas cada vez más complejas.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Educación Parvularia	No ficción	372.21/F312l (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available		HPAROA06-0214

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Este texto testimonia una variada experiencia profesional construida con trabajos de campo, docencia e investigación acerca de las confluencias y los espacios comunes entre lenguaje, educación infantil, intervención docente y procesos de desarrollo. Intensos debates dieron nacimiento a un volumen interdisciplinario con un eje vertebral abordado desde áreas heterogéneas: el lenguaje como herramienta específicamente humana de comunicación y mediación social. Los autores se plantean distintos interrogantes: ¿Qué es el lenguaje?, ¿Lenguaje y comunicación son sinónimos?, ¿Hay relación entre el lenguaje y el pensamiento? ¿Y entre el lenguaje y las artes? En cada capítulo se destaca la importancia de los primeros años de vida, cuando los diferentes lenguajes se adquieren y desarrollan, organizándose en formas cada vez más complejas.

El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños y niñas.

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