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FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO Guía de gestión y administración

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Bogotá; MAGISTERIO; 2009Edition: Primera Edición 2009Description: 368 páginas; Tapa flexible. 24 x 16 centímetros; Impreso MedianoContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Carrier type:
  • nc
ISBN:
  • 978-958-20-1004-1
Subject(s): DDC classification:
  • 21 374.013
Contents:
CAPITULO I. SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO, CAPITULO 2. CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO, CAPITULO 3. COMPETENCIAS LABORALES, CAPITULO 4. TECNOLOGÍA DE LA FORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, CAPITULO 5. APLICACIÓN DE LAS NORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS PARA LA CERTIFICACIÓN, CAPITULO 6. PROCEDIMIENTO PARA LA LEGALIZACIÓN DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS, CAPITULO 7. INSTITUCIONES Y PROGRAMAS RELACIONADOS CON SALUD, CAPITULO 8. INSTITUCIONES Y PROGRAMAS RELACIONADOS CON LOS IDIOMAS
Summary: El Sistema Nacional de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Hurnano es un nuevo paradigma dentro de la globalidad que tiene, entre otros muchos objetivos. formar en competencias para la productividad, la competitividad, el emprendimiento, la pertinencia, la capacitación y formación en otros idiomas, como para formarse y recibir los beneficios y avances de las tecnologías de la investigación y la comunicación (TIC), tendientes a alcanzar el mejoramiento de la calidad de vida. Se pretende que los egresados de estos programas puedan lograr mejores competencias para ingresar rápidamente al mercado laboral, ser emprendedores, saber manejar, utilizar y aprovechar los diversos medios de comunicación, y para que quienes se encuentran en la actividad laboral logren mejorar sus competencias, ascensos y niveles de ingresos. Siempre habrá una oportunidad de nuevas tecnologías y desarrollo empresarial. Los programas de formación para el trabajo y el desarrollo humano se deben estructurar teniendo en cuenta el capital humano capaz de afrontar los retos de la sociedad globalizada; promover el desarrollo de competencias como una cadena y un proceso articulado que forme ciudadanos integrales y productivos; motivar y adecuar los contenidos y métodos de aprendizaje con las expectativas individua- les y sociales; una articulación educativa que abra opciones de vinculación productiva y de continuidad educativa (Al Tablero No. 48).
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Item type Home library Collection Call number Status Date due Barcode
Libros Libros Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación Generalidades 374.013/P352f (Browse shelf(Opens below)) Available 9-789582-010041

CAPITULO I. SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO, CAPITULO 2. CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO, CAPITULO 3. COMPETENCIAS LABORALES, CAPITULO 4. TECNOLOGÍA DE LA FORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, CAPITULO 5. APLICACIÓN DE LAS NORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS PARA LA CERTIFICACIÓN, CAPITULO 6. PROCEDIMIENTO PARA LA LEGALIZACIÓN DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS, CAPITULO 7. INSTITUCIONES Y PROGRAMAS RELACIONADOS CON SALUD, CAPITULO 8. INSTITUCIONES Y PROGRAMAS RELACIONADOS CON LOS IDIOMAS

El Sistema Nacional de Formación para el Trabajo y el Desarrollo Hurnano es un nuevo paradigma dentro de la globalidad que tiene, entre otros muchos objetivos. formar en competencias para la productividad, la competitividad, el emprendimiento, la pertinencia, la capacitación y formación en otros idiomas, como para formarse y recibir los beneficios y avances de las tecnologías de la investigación y la comunicación (TIC), tendientes a alcanzar el mejoramiento de la calidad de vida. Se pretende que los egresados de estos programas puedan lograr mejores competencias para ingresar rápidamente al mercado laboral, ser emprendedores, saber manejar, utilizar y aprovechar los diversos medios de comunicación, y para que quienes se encuentran en la actividad laboral logren mejorar sus competencias, ascensos y niveles de ingresos. Siempre habrá una oportunidad de nuevas tecnologías y desarrollo empresarial. Los programas de formación para el trabajo y el desarrollo humano se deben estructurar teniendo en cuenta el capital humano capaz de afrontar los retos de la sociedad globalizada; promover el desarrollo de competencias como una cadena y un proceso articulado que forme ciudadanos integrales y productivos; motivar y adecuar los contenidos y métodos de aprendizaje con las expectativas individua- les y sociales; una articulación educativa que abra opciones de vinculación productiva y de continuidad educativa (Al Tablero No. 48).

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.

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